基于仿真实验的高中物理可视化教学实践研究

发布时间：2021-11-27 02:37

　　关于物理仿真实验可视化教学的理论虽然提出的时间不长,但是却越来越被人们所关注,在国外许多学者都对仿真实验进行可视化教学持乐观的态度,我国的学者也对物理仿真实验进行了大量的研究。为了研究仿真实验在高中物理教学上运用的现状和仿真实验给高中物理可视化教学带来的影响,本文通过对相关文献的查阅,在参照已有理论的基础之上和自身在中学物理课堂上对学生的认知特点和学习心理学的结合,针对当前高中学生的学习情况,对学习阶段中所涉及到难以在实验室完成或者在实验过程中实验现象不明显的实验,利用高中物理老师能够轻易掌握的虚拟仿真实验室软件进行仿真实验的可视化教学,实践前后,在课堂上进行了调查以及对学生进行了访谈,通过对调查数据的分析得出了虚拟仿真实验软件在现阶段的高中物理可视化教学的使用率不高,也很少的学生使用过仿真物理实验软件进行实验,在实践后,通过数据的分析和访谈得出在高中物理教学过程中使用仿真实验后给学生带来了积极的影响。通过仿真实验的教学,使学生增强了学习物理的兴趣和做实验的能力,加深了对实验原理的理解,使得一些由于场地条件限制和实验本身条件限制而无法进行的实验通过仿真实验软件从而使实验成为了可能,不仅... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３－４左负右负电场线分布图

??下，利用可视化的手段，将实验进行模拟更方便同学们的理解，如图３－１所示：??＿??图３－１模拟电场线仿真实验图??在仿真实验中，不断的调整两个电荷的正负，学生通过观察，会发现头屑呈??现出有规律的排列，清晰的在水槽内呈现出电场线的形状，如图３－２，３－３，３－４，??３－５所示：??图３－２左负右正电场线分布图?图３－３左正右正电场线分布图??、在「，．等拓…、＿?ｙｉｆＴ??■？．＊１??图３－４左负右负电场线分布图?图３－５左正右负电场线分布图??

??下，利用可视化的手段，将实验进行模拟更方便同学们的理解，如图３－１所示：??＿??图３－１模拟电场线仿真实验图??在仿真实验中，不断的调整两个电荷的正负，学生通过观察，会发现头屑呈??现出有规律的排列，清晰的在水槽内呈现出电场线的形状，如图３－２，３－３，３－４，??３－５所示：??图３－２左负右正电场线分布图?图３－３左正右正电场线分布图??、在「，．等拓…、＿?ｙｉｆＴ??■？．＊１??图３－４左负右负电场线分布图?图３－５左正右负电场线分布图??

【参考文献】：
期刊论文
[1]高中物理教学的现状、改进措施及前景展望[J]. 王朝晖.  中学生数理化(教与学). 2017(09)
[2]物理仿真实验的应用[J]. 张里荃,黑洁.  大学物理实验. 2012(06)
[3]浅谈可视化在物理教学中的意义[J]. 丁忠梅.  中学教学参考. 2012(35)
[4]可视化教学法在实验教学中的应用[J]. 郭美荣,侴爱辉,夏德宏,高婷.  实验室研究与探索. 2012(11)
[5]电磁学教学方法谈[J]. 杜丽萍.  今日科苑. 2009(16)
[6]建构主义学习理论指导下的自主学习能力的培养[J]. 曹莹.  辽宁工业大学学报(社会科学版). 2009(01)
[7]从α粒子散射实验看卢瑟福的治学精神[J]. 张国前,王小兰,周宏弟.  黄冈师范学院学报. 2008(06)
[8]新课改下的物理实验教学[J]. 徐向萍.  科教文汇(中旬刊). 2008(07)
[9]从实验教学策略看高中物理教师的教学观念[J]. 孙枝莲,张军鹏.  物理实验. 2005(07)

博士论文
[1]未来课堂环境下的可视化教学研究[D]. 叶新东.华东师范大学 2014

硕士论文
[1]运用可视化教学突破初中物理教学难点的实践研究[D]. 李文颖.内蒙古师范大学 2016
[2]高中电磁学可视化教学实践[D]. 张宝瑞.内蒙古师范大学 2015
[3]基于Flash的高中物理仿真实验的设计与实现[D]. 祝玉亮.山东师范大学 2011
[4]可视化技术在教育中的应用[D]. 顾培蒂.北京师范大学 2008
[5]多媒体物理教学可视化研究[D]. 刘凤翔.湖南大学 2001



本文编号：3521405