基于生命物质的初中化学教学案例的开发与研究

发布时间：2017-05-09 12:05

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【摘要】：化学是一门与生物学科、与生活密切联系的学科,在促进学科融合、培养青少年学以致用的能力等方面有着重要作用。因此,在初中化学教学中结合大量生活案例,并将生物学科的知识有机渗透融合到化学课堂教学中显得十分必要。本文以“生活化教育理论”、“学习迁移理论”、“建构主义理论”为指导,根据初中生的特点,立足于初中化学课程,首先梳理出蛋白质、糖类、油脂三大生命物质在初中化学与生物学科教学中的交叉知识点,并搜集了大量与之相关的生活案例。然后,以人教版义务教育教科书《化学》九年级下册第十二单元的课题1——人类主要的营养物质为基础,设计出“蛋白质”、“糖类”、“油脂”三篇教案。接着,再通过调查问卷对研究对象进行问卷前测后,采取行动研究法,在实验组的班级利用这三篇教案进行教学,在对照组的班级开展常规教学。最后,再通过调查问卷后测和学生访谈,检验实验的效果。最终,本研究期望在促进学科间教学融合,以及在加强生活化教学方面做出一定的贡献。研究结果表明:在初中化学课堂教学中,结合大量生活案例,并将生物知识与化学知识相互渗透、有机融合进行教学,不仅激发了学生学习的热情和积极性,有效地帮助学生深刻理解所学知识,而且增强了学生学以致用的能力,将有利于促进学生创新能力的提高,有利于学生更全面地发展,有助于跨学科人才的培养。此外,还促进了学生科学合理的饮食观念的树立,让学生更加注重讲究膳食平衡,学会健康生活,增强关注健康、珍爱生命的意识。这些都将为学生更好地面对未来生活打下坚实的基础。
【关键词】：初中化学 初中生物 生活案例 渗透融合 化学教学
【学位授予单位】：合肥师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 引言6-16
• 1.1 研究背景6-7
• 1.2 研究目的与意义7-8
• 1.3 国内外研究现状8-11
• 1.4 研究内容与方法11-16
• 第二章 课题研究的相关概念和理论基础16-20
• 2.1 生命与生命物质的概念界定16-18
• 2.2 理论基础18-20
• 第三章 三大生命物质的教材分析20-24
• 3.1 三大生命物质在初中化学学科中的教材分析20
• 3.2 三大生命物质在初中生物学科中的教材分析20-21
• 3.3 三大生命物质在初中化学与生物学科中的交叉知识点梳理21-24
• 第四章 三大生命物质教学案例的应用研究24-51
• 4.1 研究对象24
• 4.2 研究方法24-25
• 4.3 研究过程25-26
• 4.4 蛋白质、糖类、油脂的教学案例26-51
• 第五章 实验结果与分析51-57
• 5.1 前测结果与分析51
• 5.2 后测结果与分析51-52
• 5.3 前测-后测结果与分析52-53
• 5.4 学生访谈分析53-57
• 第六章 结论与反思57-59
• 6.1 结论57-58
• 6.2 反思58-59
• 参考文献59-61
• 附录 161-64
• 附录 264-67
• 在读期间参加的科研项目与获奖情况67-70
• 致谢70

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