中美高中化学教材的比较研究 ——以“电化学”为例

发布时间：2022-01-09 20:02

　　教材作为知识的载体,是各国培养人才的工具,它的好坏直接影响着教育的成败。与此同时,“电化学”这部分内容是化学反应原理中的一个重点知识,这部分知识的学习涉及已学过的溶液电离、氧化还原反应等相关知识,它也是学生学习的一个难点。因此,本文通过对中美两国五个版本高中化学教材中“电化学”内容的比较和分析,找到两国教材各自的编写特点,吸取美国化学教材编写的优点,以期为我国高中化学教材的编写提供参考。通过比较两国化学课程设置背景,可知小学阶段,美国学生比我国学生了解的化学常识更多,而且美国学生还具备了较强的观察能力和实验操作能力。从两国课程标准来看,我国三个版本教材选取的“电化学”内容与化学课程标准的规定相符,而在美国的课程标准中找不到与“电化学”内容相关的规定。通过对中美高中化学教材中“电化学”内容的比较与分析,得出以下结论:（1）我国三个版本教材中“电化学”内容选取都比较全面,在选修模块编排顺序上,人教版和苏教版教材按照原电池、电解池的顺序介绍,鲁科版教材、《化学:概念与应用》和《AP化学》则都按照电解池、原电池的顺序介绍,结合我国学生的认知水平,可知人教版和苏教版的编排顺序更利于学生对知识的建... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

国内三个版本化学教材

美国的两个版本化学教材


本文编号：3579354