初中历史教学中的传统文化教育研究

发布时间：2022-01-11 13:38

　　中国传统文化指的是包含我国古代哲学、艺术、科技等这些内容在内的一个文化体系。传统文化本身是具有十分丰富的内容的,里面所包含的内容是我们世代的劳动人民通过他们的实践与积累保留下来的。课程标准规定:现在中学生的学习任务就是学习并继承优秀的民族传统文化,通过学习优秀的传统文化来让学生增强他们对本民族的自信心与民族文化认同感,使学生更热爱自已的祖国,并切实提高学生的个人素质,对学习的热切探索,培养健康向上的审美观念,有发现美的眼睛。本身历史这门学科的一个巨大功能就在于让学生了解传统文化、喜欢传统文化,从而将传统文化传承下去。随着时间的不断变化,历史学科中关于传统文化内容也有很大的变化,这些变化主要体现在首先就是教材内容的编排,比如说现长沙地区初中历史课用的都是部编新人教版教材,其内容的编排方面的特点就是每一单元的最后一到两课涉及的是传统文化的相关内容,这样能够使学生从经济、政治与文化三个方面整体架构关于某一历史时期的史实。特别是现在实行历史新课程改革以来,不仅仅是学校,社会上的人士也越来越关注传统文化的发展,出现了“传统文化热”的现象,不管是哪个方面,文化史的地位都得到了提高,而像语文、历史等... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
    二、研究现状
    三、概念界定
第一章 初中历史教材中的传统文化资源
    第一节 传统文化教育在初中历史教学中的地位
    第二节 初中历史教材中的传统文化资源
第二章 初中历史教学中传统文化教育现状分析
    第一节 初中历史教学中传统文化教育现状
    第二节 初中历史教学中传统文化教育中存在的主要问题
第三章 初中历史教学中强化传统文化教育的方法与策略
    第一节 全面提高历史教师传统文化素养
    第二节 建设中华传统文化教育的多元支撑
    第三节 加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障
    第四节 善于开发教学资源,充实课堂
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中历史中国传统文化的教育方法[J]. 孙诗涵.  科教导刊(下旬). 2016(07)
[2]在中学历史教学中加强中国优秀传统文化教育的几点思考[J]. 侯秀平.  教书育人. 2014(18)
[3]浅谈语文教学与历史教学的整合[J]. 李毅敏.  辽宁教育. 2012(21)
[4]语文教学受益于历史教学[J]. 葛运建.  成才之路. 2009(01)
[5]新课程背景下高中历史国际意识教育初探[J]. 王小龙.  南昌教育学院学报. 2008(04)
[6]中学历史教材中民俗文化内容的教育价值[J]. 朱永文.  太原大学教育学院学报. 2008(01)
[7]试论民俗文化的特征与功能[J]. 马琳.  漯河职业技术学院学报. 2007(03)
[8]综论材料式问答题[J]. 孙双武.  中学历史教学参考. 1995(07)



本文编号：3582876