教育生态学视角下高中英语课堂教学评价的探索

发布时间：2022-01-11 19:36

　　该文主要对当前高中英语课堂教学评价中出现的问题进行分析,并提出相应的改进建议,期望能对现阶段高中英语课堂教学评价改善起到帮助。所谓生态学,具体指的是对生物体和其生存环境关系的研究。从20世纪初期开始,生态学逐渐被应用到包括自然、人文在内等多种研究领域之中。现如今,从生态学角度来研究教育问题已经成为一种独特的视角,并且将教育生态学中的观点运用到中等教育的研究之中已经成为现今的热点课题之一。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 教育生态学概况
2 高中英语课堂教学评价存在的问题
    2.1 评价主体单一
    2.2 评价手段机械
3 高中英语课堂教学评价的生态失衡原因分析
    3.1 教学观念陈旧
    3.2 课堂人际关系单一、孤立
    3.3 课堂环境局促
4 生态化高中英语课堂教学评价的构建
    4.1 更新观念,贯彻教学大纲精神
    4.2 重塑课堂生态主体间的关系
    4.3 改善课堂氛围
5 结语



本文编号：3583339