水平评分方法在高中思想政治开放性试题中的应用研究

发布时间：2022-01-23 23:28

　　本课题对水平评分方法在高中思想政治课开放性试题中的应用进行研究。本研究的研究目的基于踩点给分法的不足,分析水平评分法在应用中存在的问题,提出水平评分方法的改进措施,提高水平评分方法的应用水平,使其更好的为教学服务。研究的理论意义是在借鉴皮亚杰的认知发展阶段论和布卢姆的教育目标分类学理论的基础上,参考运用比格斯教授的SOLO分类理论,尝试改进了高中思想政治开放性试题的评分标准。实践意义是提高水平评分方法在高中思想政治开放性试题实践中的科学应用,克服踩点给分法的不足。我国的评分方法经历了从踩点给分法到水平评分方法的转变,无论是踩点给分法还是水平评分方法都对高中各科的考试评价和课堂教学产生了重要的影响,高中思想政治也不例外。学界在这些方面主要研究了踩点给分法的不足、水平评分方法的优点、水平评分标准的实际应用、水平评分方法在高中思想政治中的应用等,还对高中思想政治开放性试题进行了研究。本文在上述这些研究的基础上,分析水平评分方法在高中思想政治开放性试题中的应用,以及应用中存在的问题及原因,尝试提出水平评分方法在高中思想政治开放性试题中应用的改进措施。正文的第一部分首先介绍踩点给分法的含义,踩点... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    (一)研究目的和研究意义
        1.研究的目的
        2.研究的意义
    (二)国内外文献研究综述
        1.国内研究综述
        2.国外研究综述
    (三)本文的研究方法以及创新之处
        1.本文的研究方法
        2.本文可能的创新之处
一、水平评分方法的概述
    (一)踩点给分法
        1.踩点给分的操作办法
        2.踩点给分法在开放性试题中的局限性
    (二)水平评分法
        1.水平评分方法的提出
        2.水平评分方法的操作办法
        3.水平评分方法在开放性试题中的优点
二、水平评分方法在高中思想政治开放性试题中的应用现状
    (一)高中思想政治开放性试题
        1.开放性试题
        2.高中思想政治开放性试题及其特点
    (二)水平评分方法在高中思想政治开放性试题中的具体应用——以2017高考文综40题为例
        1.2017 高考文综政治新课标I卷40题及评分标准
        2.水平评分方法在2017高考文综政治新课标I卷40题中的应用
        3.水平评分方法在高中思想政治开放性试题中应用产生的影响
三、水平评分方法在高中思想政治开放性试题应用中存在的问题及原因
    (一)水平评分方法在高中思想政治开放性试题中应用中存在的问题
        1.不便于准备和操作
        2.不能考察综合能力
        3.未进行多元化评价
        4.未能促进学生发展
    (二)水平评分方法在高中思想政治开放性试题应用中存在问题的原因
        1.要求严格准备繁琐
        2.未体现学科特殊性
        3.评价主体过于单一
        4.纸笔测试量化评价
四、水平评分方法在高中思想政治开放性试题中应用的改进措施
    (一)制定出科学的标准,确保水平评分的操作性
    (二)开发出专业的工具,确保水平评分的有效性
    (三)关注到主体的差异,确保水平评分的客观性
    (四)重视到试题的价值,确保水平评分的发展性
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学科核心素养的考试评价及教学建议——以2016年高考（天津卷）思想政治试卷为例[J]. 张要武,郑宝晋,于芳.  考试研究. 2017(02)
[2]核心素养本位的思想政治学科学业质量评价的策略与指标[J]. 陈友芳,朱明光.  中国考试. 2016(10)
[3]高考新政下等级性考试若干理论问题初探[J]. 郭长江.  中国考试. 2016(09)
[4]SOLO分类理论在历史与社会开放性试题命制中的应用[J]. 夏陈伟.  教学月刊·中学版（政治教学）. 2016(04)
[5]高中政治主观题差异教学研究[J]. 李强.  学周刊. 2015(36)
[6]基于考生水平表现标准评价对思想政治学科教学的反馈与改进效用[J]. 张要武,郑宝晋,于芳.  考试研究. 2015(02)
[7]课程教学改革的几个关键问题[J]. 刘月霞.  基础教育课程. 2015(03)
[8]高中政治复习课开放性教学初探[J]. 江惠辉.  亚太教育. 2015(03)
[9]支持综合评价的高考录取机制新设计[J]. 马彪.  上海教育科研. 2014(09)
[10]从新机制看高考改革的重心变化——兼评上海的高考改革方案[J]. 倪文锦.  教育发展研究. 2014(Z2)

博士论文
[1]中美高中学业水平考试多维比较研究[D]. 李欣.华东师范大学 2011

硕士论文
[1]高中思想政治课教学评价存在的问题及对策研究[D]. 李宁波.华中师范大学 2014
[2]高中通用技术学业评价系统的设计与开发[D]. 张建平.山东师范大学 2014
[3]浙江省高中政治学业水平考试试卷研究[D]. 赵杰.上海师范大学 2013
[4]高中思想政治课教师实现课堂教学有效性对策研究[D]. 于晓丽.山东师范大学 2012
[5]提升高中思想政治课有效教学的探讨[D]. 郭美燕.福建师范大学 2012
[6]高中思想政治课教学目标达成的实践研究[D]. 刘瑞敏.天津师范大学 2012
[7]高中思想政治课学业水平测试改革的实践探索[D]. 张荣荣.天津师范大学 2012
[8]新课程理念下高中思想政治课开放式教学初探[D]. 田秋香.河北师范大学 2008



本文编号：3605369