市优学校初二学生数学认识信念的调查研究 ——以湛江一中培才学校为例

发布时间：2022-02-22 04:22

　　研究表明,学生的数学认识信念对其数学学习有着至关重要的作用。随着数学课改的逐步深入,数学课堂教学日益关注学生数学信念的培养。调查各类学生数学认识信念的现状,对了解学生数学认识信念的发展过程和影响因素,以及如何培养学生的数学认识信念、进而改善学生的数学学习有重要意义。初二阶段的学生较为叛逆、盲目、易受外界影响、成绩两级分化普遍。但同时,他们又具有较强的可塑性。本研究以某市优学校初二学生为对象,通过问卷调查与个案访谈,结合该校学生的实际情况,从性别、户籍、数学成绩、班级类别等方面,试图系统探究市优学校初二学生数学认识信念的基本情况。结果如下:1.在性别方面,男女生在数学知识结构信念维度存在显著差异,在数学认识信念总体及其他各维度不存在显著差异。2.在户籍方面,不同户籍来源的学生在数学认识信念总体及各维度水平均不存在显著差异。3.在成绩方面,市优学校初二学生在数学知识结构性信念维度、数学学习方式信念维度以及数学学习能力信念维度都存在着成绩上的显著性差异或非常显著性差异。在数学知识结构性信念维度上,低分组与高分组、低分组与中分组均存在非常显著性差异;在数学学习方式和数学学习能力信念维度上,低分... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第1章 前言
    一、研究的背景
        (一) 理论背景
        (二) 现实需求
    二、研究的目的
    三、研究的意义
    四、研究的问题
    五、研究的方法
第2章 相关理论概述
    一、核心概念界定
        (一) 信念
        (二) 数学认识信念
    二、数学认识信念的相关研究
        (一) 国外相关研究及简评
        (二) 国内相关研究及简评
        (三) 综述总结
第3章 调查及结果分析
    一、研究调查
        (一) 研究工具
        (二) 研究程序
        (三) 研究方法
        (四) 研究对象
        (五) 统计工具
    二、问卷结果分析
        (一) 市优学校初二学生数学认识信念在性别上的差异分析
        (二) 市优学校初二学生数学认识信念在户籍上的差异分析
        (三) 市优学校初二学生数学认识信念在成绩上的差异分析
        (四) 市优学校初二学生数学认识信念在班级上的差异分析
    三、个案访谈与分析
        (一) 访谈提纲和对象
        (二) 学生知识结构信念的个案分析
        (三) 学生知识稳定信念的个案分析
        (四) 学生学习能力信念的个案分析
        (五) 学生学习速度信念的个案分析
        (六) 学生学习方式信念的个案分析
第4章 讨论与分析
    一、被调查对象所在学校的基本情况
    二、对市优学校初二学生知识结构信念维度情况的讨论与分析
    三、对市优学校初二学生知识稳定信念维度情况的讨论与分析
    四、对市优学校初二学生学习能力信念维度情况的讨论与分析
    五、对市优学校初二学生学习速度信念维度情况的讨论与分析
    六、对市优学校初二学生学习方式信念维度情况的讨论与分析
第5章 研究结论与建议
    一、研究结论
    二、研究建议
        (一) 改善知识结构信念的教学建议
        (二) 改善知识稳定信念的教学建议
        (三) 改善学习能力信念的教学建议
        (四) 改善学习速度信念的教学建议
        (五) 改善学习方式信念的教学建议
参考文献
附录1
附录2
攻读硕士期间发表的论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]壮族初中生数学认识信念现状及其对学业成绩的影响——以广西A县为例[J]. 肖春梅,唐剑岚.  河池学院学报. 2016(05)
[2]数学认识信念:影响数学学习过程的重要变量[J]. 唐剑岚,蒋蜜蜜,肖宝莹.  课程.教材.教法. 2014(06)
[3]初中生数学认识信念量表模型的进一步研究[J]. 唐剑岚,黄国稳,周莹.  广西师范大学学报(自然科学版). 2008(01)
[4]初中生数学认识信念量表的数学模型[J]. 唐剑岚,周莹,黄国稳.  广西师范大学学报(自然科学版). 2007(03)
[5]个体认识论的研究现状与展望[J]. 喻平,唐剑岚.  心理科学进展. 2007(03)
[6]学生数学信念:数学教育中一个不容忽视的话题[J]. 唐剑岚,喻平,周莹.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2007(04)
[7]学生数学认识信念的研究述评[J]. 唐剑岚.  数学教育学报. 2007(01)
[8]关于中学生数学信念和数学学习行为调查[J]. 李宏,吴颖康,李士锜.  数学教育学报. 2001(03)

硕士论文
[1]普通高中高二学生数学认识信念的调查研究[D]. 罗俊松.广西师范大学 2017
[2]市优学校初一学生数学认识信念的调查研究[D]. 刘运龙.广西师范大学 2016
[3]改善城乡结合部初一学生数学认识信念的教学研究[D]. 陈云.广西师范大学 2015
[4]改善民族地区高二文科生数学认识信念的教学策略研究[D]. 蒋蜜蜜.广西师范大学 2015
[5]赣州市城乡初中生数学信念的比较研究[D]. 肖茂君.赣南师范学院 2014
[6]变式教学在初中数学教学中的应用探究[D]. 张惠添.广州大学 2012
[7]民族地区中学壮瑶学生数学认识信念的调查研究[D]. 肖福流.广西师范大学 2012
[8]初中学生数学认识信念的初步研究[D]. 郑笑冬.东北师范大学 2009
[9]改善高中生数学认识信念的教学策略研究[D]. 彭静.广西师范大学 2008
[10]中学生数学焦虑、信念与成绩关系的研究[D]. 张晓龙.河北大学 2004



本文编号：3638688