国内外中小学阅读策略教学研究进展述评

发布时间：2022-04-27 21:47

　　阅读策略是指向阅读过程的心智程序,对于阅读理解起着非常重要的作用。国外的阅读策略教学研究经历了单一阅读策略教学、组合阅读策略教学、交流式阅读策略教学三个阶段,并呈现出两种发展趋势:更加重视阅读策略教学的"对话"转向;积极探索数字化阅读策略的研究及教学。我国的阅读策略教学研究从20世纪60年代起开始得到关注,主要围绕译介、调查、阅读策略的理论和实践等四个领域展开。 

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【文章目录】：
一、国外中小学阅读策略教学研究进展
    （一）主要发展阶段
    （二）主要问题
    （三）最新发展动向
        1. 更加重视阅读策略教学的“对话”转向
        2. 积极探索数字化阅读策略的研究及教学
二、国内中小学阅读策略教学研究进展
    （一）国外阅读策略及其教学研究译介
    （二）我国儿童阅读策略使用情况调查
    （三）对阅读策略教学的认识与讨论
    （四）阅读策略教学实验及实践研究
三、我国中小学阅读策略教学研究前瞻
    （一）进一步阐释中国语文教育传统中的阅读策略
    （二）加大我国儿童阅读策略使用现状调查力度
    （三）加强阅读策略教学研究的实证属性
    （四）积极探索数字阅读策略相关研究


【参考文献】：
期刊论文
[1]提升中小学生阅读素养的实证研究——基于群文阅读与单篇阅读教学的对比[J]. 李毅,谭婷,张睿.  教育研究与实验. 2019(04)
[2]小学生阅读策略探究：学理辨析与框架建构[J]. 廖先.  语文建设. 2019(10)
[3]中国式阅读策略:存在形式和产生路径[J]. 魏小娜.  语文建设. 2018(34)
[4]PISA和PIRLS数字阅读素养测评框架探析[J]. 黄志军,王晓诚.  外国中小学教育. 2018(01)
[5]西方中小学阅读策略教学研究述评[J]. 张孔义.  外国教育研究. 1999(04)
[6]国外阅读理解教学与研究中的“出声思考法”探析[J]. 李艳红.  外国中小学教育. 1999(04)
[7]阅读理解与元认知[J]. 宋凤宁,宋歌,张钦.  宁波大学学报(教育科学版). 1999(01)
[8]语文学习策略研究[J]. 朱作仁.  湖北教育. 1996(09)
[9]小学生阅读策略发展及应用情况的调查研究[J]. 周龙兴.  上海教育科研. 1995(04)
[10]组织策略与元认知策略在阅读理解能力训练中的应用[J]. 杜晓新.  外国中小学教育. 1994(05)

硕士论文
[1]互惠教学中的阅读策略与背景知识的互动研究[D]. 袁薇薇.华东师范大学 2004



本文编号：3649213