论韩国高中生对英语语篇中衔接手段的理解能力

发布时间：2022-07-27 15:07

　　对于韩国的英语教育来说,阅读能力在英语语篇理解中的地位至关重要,因为文章的主要信息是通过阅读来获取。而对阅读理解的考查中,对衔接和连贯的掌握程度至关重要。该文研究发现韩国高中生低中高三个年级的学生对英语语篇中衔接和连贯性的理解能力有所不同,即衔接手段和学生的学习水平是紧密相连的。本文尝试提出在课堂中开展文本的分组研究等方法,希望对学生的衔接手段的理解能力和掌握情况进行分组研究,同时希望本文能对将来改编教学材料和提高学生学习水平提供一定帮助。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 研究背景
    1.1 理论背景：文本与文本性，连贯与衔接手段
    1.2 衔接手段的实例研究
2 研究手段和研究材料
    2.1 研究疑问
    2.2 研究主体与研究材料
    2.3 数据分析
3 研究结果
    3.1 衔接手段的整体理解能力
    3.2 不同学习水平的小组对衔接手段的理解能力
        3.2.1 高级组
        3.2.2 中级组
        3.2.3 低级组
4 讨论与结束语



本文编号：3665676