初中生物学支架式教学模式的实践研究

发布时间：2022-07-27 20:05

　　支架式教学是基于维果斯基“最近发展区”理论,指在教师的引导、支持下,逐步帮助学生构建知识体系的一种建构主义的教学模式。本课题通过对支架式教学的理论学习和实践研究,探索该教学模式是否能促进新课程理念下的初中生物学课堂教学,提高学生的生物自主学习能力和学习成绩,有利于学生的发展。本课题主要采用了文献法、问卷调查法、访谈调查法、案例分析法、实践研究法、数据分析等方法。本课题对支架式教学的研究背景、研究现状和已有研究成果进行了分析和总结,并讲述了“最近发展区”和建构主义理论等密切相关的理论基础,对“支架”和“支架式教学”进行了概念界定,阐述了初中生物学课堂的支架类型主要包括范例支架、问题支架、建议支架、工具支架、图表支架和实验支架等,探讨了支架式教学模式下的初中生物学课堂的教学设计原则与环节。本课题研究的具体思路是,先前期调查当前初中生物学课堂的教学现状,实验期间对实验班的学生进行课堂观察、问卷调查和访谈调查,并对具体的教学案例进行分析,将实验班级的前测和后测成绩进行数据分析,结合具体课堂教学的效果反馈得出研究结论。本课题研究表明:支架式教学在一定程度上能够提高初中生物学课堂的教学效果,提高学... 

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 课题的提出及理论依据
    1.1 课题研究的背景
        1.1.1 素质教育的要求
        1.1.2 初中生物学课程标准的要求
        1.1.3 初中生物学课堂教学的现状
    1.2 课题的提出
        1.2.1 课题的提出及研究的意义
        1.2.2 课题研究的主要内容与思路
        1.2.3 课题研究的基本方法
    1.3 课题研究现状及趋势
        1.3.1 国外关于支架式教学的研究现状及趋势
        1.3.2 国内关于支架式教学的研究现状及趋势
    1.4 概念界定
        1.4.1 什么是支架
        1.4.2 “支架式教学”的定义
    1.5 相关理论基础
        1.5.1 建构主义学习理论
        1.5.2 “最近发展区”理论
第2章 支架式教学在初中生物学课堂教学中的策略分析
    2.1 初中生物学课堂教学中的支架类型
    2.2 初中生物学支架式教学的基本环节
    2.3 支架式教学模式教学设计基本原则
第3章 初中生物学支架式教学实践研究
    3.1 实验目的
    3.2 实验对象
    3.3 实验方法
    3.4 实验教材
    3.5 实验案例
        3.5.1 《植物的呼吸作用》(第一课时)教学案例分析
        3.5.2 《植物茎的输导功能》(第二课时)教学案例分析
        3.5.3 教学案例比较与反思
    3.6 结果分析
        3.6.1 课堂观察
        3.6.2 学业成绩测试
        3.6.3 访谈调查
        3.6.4 调查问卷
第4章 结论与反思
    4.1 结论
    4.2 反思
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]支架理论视域下英语课堂人文素质教育研究[J]. 顾琪璋.  教育评论. 2017(06)
[2]教学支架的含义、类型、设计及其在教学中的应用——美国《教育传播与技术研究手册（第四版）》让我们深受启发的亮点之一[J]. 何克抗.  中国电化教育. 2017(04)
[3]支架式教学如何凸显地理核心素养[J]. 罗华明.  教学与管理. 2017(07)
[4]英语阅读教学中图表支架的使用理念研究[J]. 徐晶.  中学生英语. 2017(04)
[5]支架式教学应遵循的几个原则——以鲁教版高中地理必修二“农业生产与地理环境”内容为例[J]. 罗华明.  教育研究与评论(课堂观察). 2016(08)
[6]高中化学课程“支架式”教学模式的构建探究[J]. 吴为益.  文理导航(中旬). 2016(04)
[7]支架式教学设计在小学英语教学中的应用与反思[J]. 王丽春.  南京晓庄学院学报. 2016(02)
[8]“支架式教学”在习题讲评课中的应用[J]. 左祥胜.  中学物理教学参考. 2015(21)
[9]素质教育:当代中国教育改革发展的战略主题[J]. 瞿振元.  中国高教研究. 2015(05)
[10]最近发展区理论教育价值的深度解读[J]. 陈静.  教学与管理. 2015(09)

硕士论文
[1]支架式教学模式在高中物理概念教学中的应用研究[D]. 栗晓光.西北师范大学 2013



本文编号：3666090