英语教师专业发展研究的元分析

发布时间：2022-07-29 14:45

　　在汇总国内五年（2015—2019）核心期刊论文和学位论文的基础上,采用系统回顾和元分析探讨我国中学英语教师专业发展现状、主要原因及对策。研究结果表明教师身份认同度高,但知识结构单一、能力结构失衡,主要因为自主发展意识不强及培训机制不健全等。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、中学英语教师专业发展内涵
二、研究设计
    （一）研究问题
    （二）研究方法
    （三）数据采集与分析
三、研究发现
四、研究结论与启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]U-S协同创新模式下促进乡村英语教师专业发展的实践研究[J]. 徐国辉.  中小学教师培训. 2018(05)
[2]教师胜任力培训:现状、问题及对策——以中学英语教师为例[J]. 赵婉莉.  中国成人教育. 2017(18)
[3]高中英语教师的教师知识水平的调查研究[J]. 刘丽艳.  中小学英语教学与研究. 2017 (03)
[4]乡村中学英语师资队伍建设探析——以x县乡村中学为例[J]. 汤冬冬.  中国教育学刊. 2016(S1)
[5]英语教师知识库的现状、问题及对策[J]. 孙自挥.  教育理论与实践. 2015(20)
[6]吉林省东南部山区英语教师专业发展现状审视[J]. 王艳霞,张志杰.  中国成人教育. 2015(05)
[7]元分析及其在社会科学研究中的应用[J]. 夏凌翔.  西北师大学报(社会科学版). 2005(05)
[8]新世纪教师专业素养初探[J]. 叶澜.  教育研究与实验. 1998(01)

硕士论文
[1]高中英语教师教学设计能力现状、问题及对策研究[D]. 全雅丽.天水师范学院 2019
[2]高中英语教师专业素养现状及提升策略研究[D]. 梁道美.喀什大学 2019
[3]高中英语教师专业发展现状调查研究[D]. 范艳芳.宁夏师范学院 2018
[4]县级高中英语教师专业发展现状调查研究[D]. 刘文华.河北师范大学 2018
[5]中学英语教师学习共同体构建研究[D]. 李爽.四川外国语大学 2018
[6]锦州市高中英语教师专业发展调查研究[D]. 郭艳君.渤海大学 2017
[7]赣州市高中英语教师专业发展状况调查研究[D]. 杨小明.赣南师范大学 2016
[8]教师专业发展视域下的高中英语反思性教学调查研究[D]. 张艳丽.山东师范大学 2016
[9]高中英语教师信息化教学能力的研究[D]. 吴刚.闽南师范大学 2016
[10]中学英语教师学科教学知识现状调查研究[D]. 马建琴.宁夏师范学院 2016



本文编号：3666654