STS教育在初中生物教学中的渗透策略研究

发布时间：2022-07-29 18:01

　　21世纪,初中生物教育拥有了更为明确的方向,主张积极的"走综合教育之路,培养学生的综合素质"。结合当前初中生物教学的基本情况分析,将STS教育合理的渗透于生物教学中,可以让理论教学和实践教学相互渗透,促使学生们掌握更加全面的知识,本文重点阐述STS教育在初中生物教学中的渗透路径。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、STS教育渗透至初中生物教学中的意义
    （一）强化学生的学习积极性
    （二）可提升学生的自我保健能力
    （三）增强学生们的基本环保意识
    （四）进一步提升学生的动手实践能力
二、STS教育在初中生物教学中的渗透策略
    （一）教学应该和科学发展联系起来
    （二）借助于STS思想实现内容的整合
    （四）合理应用STS思想变革教学方法
    （五）借助于校园宣传栏的作用加以普及
    （六）借助于习题引申STS教育内容
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]结合STS教育模式的人才社会责任感培养模式探析——以全科医学生为例[J]. 张晓莹,李晓明,张永利,于杰,孙凤仙.  中国市场. 2020(11)
[2]核心素养指向下“跨学科整合课程”校本实践探索——基于STEAM和STS教育理念[J]. 杨昕,杨永华,曾小晖,陈志红.  江西电力职业技术学院学报. 2019(06)
[3]初中物理实验教学与STS教育探析——以粤教版初中物理实验教学为例[J]. 覃赞明.  中学物理教学参考. 2016(12)
[4]初中物理中融入STS教育的教学设计——以《噪声》一节为例[J]. 成春英.  教育教学论坛. 2016(08)
[5]初中生物学课堂教学中实施STS教育的教学设计——以“细胞核是遗传信息库”为例[J]. 卢芹.  生物学通报. 2011(07)

硕士论文
[1]人教版高中生物教材必修三《稳态与环境》中STS教育研究[D]. 张芳.华中师范大学 2016



本文编号：3666919