“体医结合”背景下基础教育体育与健康课程的问题审视与完善路径

发布时间：2022-08-01 15:27

　　当前,"体医结合"作为健康中国建设的重要途径受到了高度重视。新形势下,有必要认真审视"体医结合"背景下基础教育体育与健康课程存在的问题,并提出相应的完善路径。主要运用文献研究及理论分析法,分别从体育与健康课程标准、体育教师专业水平、体育与健康课程教学方法、体育与健康课程学习评价方式等方面审视了"体医结合"背景下基础教育体育与健康课程存在的主要问题,并从完善体育与健康课程标准、完善体育教师培养模式、完善体育与健康课程教学方式、完善体育与健康课程学习评价方式等方面提出了基础教育体育与健康课程的改革思路。 

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【文章目录】：
1“体医结合”背景下基础教育体育与健康课程的问题审视
    1.1体育与健康课程标准审视
    1.2体育教师专业水平审视
    1.3体育与健康课程教学方式审视
    1.4体育与健康课程学习评价方式审视
2“体医结合”背景下基础教育体育与健康课程的完善路径
    2.1完善体育与健康课程标准
    2.2完善体育教师培养模式
    2.3完善体育与健康课程教学方式
    2.4完善体育与健康课程学习评价方式
3结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]加拿大安大略省《健康与体育课程标准》的解析与启示[J]. 党林秀,董翠香,朱琳,刘兴石,刘超,刘素红,苏银伟.  北京体育大学学报. 2017(06)
[2]基础教育体育与健康课程改革实施困境与对策——从制度变迁中路径依赖的成因谈起[J]. 李斌.  体育科学. 2017(03)
[3]体育教育专业教师教育类课程存在的问题及其改进建议[J]. 张赫,唐炎.  体育学刊. 2017(01)
[4]新常态下的体育与健康课程实施[J]. 杨文轩,张细谦.  体育学刊. 2015(05)
[5]基础教育体育课程内容改革的现实诉求与路径[J]. 殷荣宾,季浏.  体育学刊. 2015(05)
[6]普通高中体育教师课程实施能力的现状及发展策略[J]. 袁鸿祥.  体育学刊. 2015(05)
[7]中国健康体育课程模式的思考与构建[J]. 季浏.  北京体育大学学报. 2015(09)
[8]贯彻落实体育与健康课程基本理念的“知行合一”[J]. 郭文革.  体育学刊. 2014(02)
[9]体育课程改革的学理辨析[J]. 张细谦.  体育学刊. 2014(01)
[10]论面向学生的中国体育与健康新课程[J]. 季浏.  体育科学. 2013(11)



本文编号：3667703