初中散文阅读教学中“语言品味”的实践研究

发布时间：2025-06-26 00:31

　　散文作为极具包容性的文体,其丰富的内涵、灵活的样式、真挚的情感,往往给读者带来无穷的艺术享受。散文又是初中语文教材中占的篇幅较多的一种文体,所以一向是初中阅读教学的重中之重。但正因为散文内涵的丰富性和样式的灵活性,往往也带来了教学内容的不确定性。好在初中语文教材中的散文大多文质兼美,因此聚焦散文语言的学习,探究作者的情感意蕴是散文阅读教学目标的共识。然而散文阅读教学“语言品味”的现状并不容乐观,多数初中语文老师自身文本解读能力不够,尤其是语言品味的能力欠缺,解读时不太清楚该聚焦文本中的哪些语言,不能突出品味的重点、难点,难以发现文本的教学价值。在课堂教学具体实施过程中,多数老师对于散文语言的品味往往缺少有效的教学方法,有的局限于“零打碎敲”,有的陷入到“模式化”,有的直接忽略文本语言的学习。针对散文“语言品味”阅读教学的诸多问题,笔者结合自己的工作经验以及对诸多教学案例的分析,将散文阅读教学中如何“品味语言”作为本课题研究的对象。本课题将从研究的背景及意义、研究的理论依据、研究的内容和创新点、研究的方法等入手,主要分五个章节研究,分别是初中散文阅读教学中“语言品味”的内涵、要求和地位,现...

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
绪论
    一、本课题的研究背景及意义
        (一) 研究背景
        (二) 研究意义
    二、本课题研究的理论依据
    三、本课题的研究现状述评
        (一) “语言品味”是正确解读散文文本的依据
        (二) “语言品味”在散文阅读教学中的现状
        (三) “语言品味”在散文阅读教学中的重要性
        (四) 散文阅读教学中“语言品味”的策略
    四、本课题研究的内容和创新点
        (一) 研究内容
        (二) 研究的创新点
    五、本课题研究的方法
第一章 初中散文阅读教学中“语言品味”的内涵、要求及地位
    第一节 散文的内涵
    第二节 散文的特点
    第三节 散文阅读教学中的“语言品味”的内涵
    第四节 “语言品味”在初中语文散文阅读教学中的要求和地位
第二章 初中散文阅读教学中“语言品味”的现状和问题
    第一节 散文阅读教学中“语言品味”现状
        一、学生中问卷调查及分析
        二、教师中问卷调查及分析
    第二节 散文阅读教学中“语言品味”时的问题
        一、缺少对散文语言的“细嚼慢品”
        二、语言品味的重点、难点不突出
        三、语言的品味局限于“零打碎敲”
        四、语言的品味陷入到“模式化”
        五、对语言的品味缺少有效方法
第三章 初中散文阅读教学中“语言品味”的对象
    第一节 人物的描写
        一、肖像描写
        二、语言描写
        三、动作描写
        四、细节描写
    第二节 关键字词句
        一、点睛之笔
        二、精妙用词
        三、关键标点
    第三节 景物的描写
        一、修辞生动之句
        二、句式特别之句
        三、渲染气氛之句
    第四节 行文的线索
    第五节 值得商榷句
    第六节 文章的标题
    第七节 饱含感情句
        一、直抒胸臆句
        二、间接抒情句
第四章 初中散文阅读教学中“语言品味”的方法
    第一节 换词删词法
    第二节 变文为诗法
    第三节 枝叶叠加法
    第四节 改文辨析法
    第五节 分类比较法
    第六节 朗读指导法
    第七节 矛盾分析法
    第八节 意境还原法
    第九节 读写结合法
    第十节 猜读想象法
第五章 初中散文阅读教学中“语言品味”的原则
    第一节 散文“语言品味”要分出赏析层次
    第二节 散文“语言品味”要给足学生时间
    第三节 散文“语言品味”要立足文本本身
    第四节 散文“语言品味”要关注作品风格
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间获奖或发表的论文及课题研究情况



本文编号：4052865