基于ScreenFlash的《细胞增殖》微课设计研究

发布时间：2025-07-02 04:53

　　在信息和通讯技术的迅猛发展的大背景下,微课一经引入我国便随即更新了现有的教育理念,引起了我国教育教学模式改革的新浪潮,发展成为我国教育领域的热点关注目标。大量的一线教师、专家学者在高中生物微课的设计和应用方面从理论、模式、实际应用、具体案例等多方面开展了研究,而关于某一专题的整体性系列微课设计策略的研究却存在缺失,关于《细胞增殖》专题微课设计的研究更是没有,并且也没有将ScreenFlash软件应用于微课制作的案例。基于此,本文以《细胞增殖》为例,基于ScreenFlash软件制作编辑微课,研究系统性较强的专题系列微课的设计。首先,通过阅读和整理大量的相关文献,笔者对微课概念有了深刻的了解,并提出了自己的观点。其次,笔者结合生物学科的特点,设计调查问卷,分别了解了教师、学生对优秀微课的评价,阐述了优秀微课的评价标准。然后又结合生物学科特点、学生特点、学段特点,设计了《细胞增殖》专题的系列微课。最后根据新课程标准对本专题的要求,编制反馈检测试卷进行检测,利用调查问卷和试卷分数统计分析结果,完成了微课使用效果评价。本研究通过探索ScreenFlash软件的使用,设计制作了《细胞增殖》专题的系...

【文章页数】：105 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1研究思路流程图

山东师范大学硕士学位论文思路细胞增殖》专题的微课设计为研究课题，参照已有的相性的调查问卷，制作系列微课。通过问卷调查和课堂测学生的学习状况、教师和学生对微课程的接受程度以及，最后结合教学实践来评价系列微课的应用效果。如下：

图3-1对微课了解程度调查结果

采用抽样调查的方法对山东省青岛第三中学2015、2016和2017级学生调查研究。调查过程中由所在班级班主任指导学生真实作答题，独立完成答卷。数据处理同教师问卷。3.3.2.3问卷调查对象采用半随机抽样的方式，从我校2015、2016和2017级共1400余....

图3-2对微课使用情况调查结果

山东师范大学硕士学位论文显示，有28.3%的教师非常了解微课这种教学模式，有50%比稍有了解的占19.6%，不了解这种方式的受调查老师仅有2.2%岛地区的生物教师中，普遍了解微课这种教学模式。表3-2对微课使用情况调查结果

图3-3对微课的教学提高作用调查结果

图3-2对微课使用情况调查结果分数据显示，经常使用微课的教师占76.1%，远高于不经常使（23.9%），这说明在被调查教师普遍使用过微课这种教学模式表3-3对微课的教学提高作用调查结果

本文编号：4055267