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生活化理念下的高中生物学材建设探索

发布时间:2017-08-04 09:15

  本文关键词:生活化理念下的高中生物学材建设探索


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【摘要】:当今教育领域,生活化理念越来越受各方关注。在教育教学中充分体现生活化理念符合新课改的理念,顺应高中生物课标的要求,更是学生发展的需要。高中生物学材作为生活化理念的载体,它能将高中生物课程内容与学生生活有机结合,为高中学生提供一种贴近生活实际的学习材料,满足学生的发展需要。因此,笔者选择生活化理念下的高中生物学材建设探索作为研究课题。本文采用文献法对相关资料进行分析归纳,提出生活化理念下的高中生物学材的理论依据以及建设原则。通过案例分析法,以《生态系统的结构与功能》为例,进行学材编制,将生活化理念下的高中生物学材的理论落实到实践。通过访谈法,对本论文中设计的学材进行简单评估。本文共分为七个部分。第一部分为引言,主要包括问题的提出、研究方法以及研究意义三个部分。第二部分为研究综述。该部分介绍了生活化理念和学材的研究现状,以及两者的交叉结合情况。第三部分为生活化理念下的高中生物学材建设的理论基础。该部分对生活化理念和学材进行了概念界定,又从人本主义学习理论、建构主义学习理论、陶行知的生活教育理论、STS教育理论四个方面对本研究进行了理论基础的论证。第四部分为生活化理念下的高中生物学材建设原则。该部分从六个方面论述了生活化理念下高中生物学材建设的一般原则。第五部分为生活化理念下的高中生物学材建设案例。该部分以《生态系统的结构与功能》为例,首先对本节学材的设计进行分析,然后给出本节课完整的学材,使学材真正落到实处。第六部分为《生态系统的结构与功能》学材的评价及建议。通过对一线教师以及高中学生的访谈,对学材进行简单的评价,并提出可行性建议。第七部分为结语,包括研究的结论、创新点以及研究中存在的不足和后续展望。通过以上研究,笔者得出结论:生活化理念为高中生物学材建设提供了新的思路,它有利于提高学生学习生物的兴趣,有利于学生生活能力的提升,值得进一步研究。
【关键词】:生活化理念 高中生物 学材
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G633.91
【目录】:
  • 摘要6-7
  • Abstract7-9
  • 1.引言9-13
  • 1.1 问题的提出9-11
  • 1.1.1 新课程改革的理念9-10
  • 1.1.2 课程标准的要求10
  • 1.1.3 学生发展的需要10-11
  • 1.2 研究方法11-12
  • 1.2.1 文献法11-12
  • 1.2.2 案例分析法12
  • 1.2.3 访谈法12
  • 1.3 研究意义12-13
  • 1.3.1 理论意义12
  • 1.3.2 实践意义12-13
  • 2 研究综述13-18
  • 2.1 生活化理念的研究现状13-15
  • 2.2 学材的研究现状15-18
  • 2.3 总结18
  • 3 生活化理念下的高中生物学材建设的理论基础18-22
  • 3.1 概念界定18-20
  • 3.1.1 生活化理念18-19
  • 3.1.2 学材19-20
  • 3.2 理论基础20-22
  • 3.2.1 人本主义学习理论20
  • 3.2.2 建构主义学习理论20-21
  • 3.2.3 陶行知的生活教育理论21-22
  • 3.2.4 STS教育理论22
  • 4 生活化理念下的高中生物学材建设原则22-26
  • 4.1 主体性原则22-23
  • 4.2 生活化原则23
  • 4.3 科学性原则23-24
  • 4.4 基础性与先进性原则24
  • 4.5 科普性原则24-25
  • 4.6 差异性原则25-26
  • 5 生活化理念下的高中生物学材建设案例——以《生态系统的结构与功能》为例26-45
  • 5.1 学材设计分析26-31
  • 5.1.1 学情分析26-27
  • 5.1.2 学习目标分析27
  • 5.1.3 内容分析27-28
  • 5.1.4 重点分析28
  • 5.1.5 学材栏目分析28-31
  • 5.2 学材设计案例——《生态系统的结构与功能》31-45
  • 6《生态系统的结构与功能》学材的评价及建议45-46
  • 7 结语46-47
  • 7.1 结论46
  • 7.2 创新点46
  • 7.3 研究的不足及展望46-47
  • 注释47-49
  • 参考文献49-51
  • 附录51-53
  • 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王洪群;;让生活实际真正进入小学数学课堂[J];中华少年;2016年06期

2 陈惠芳;;创生“学材”的实践路径[J];小学教学参考;2015年26期

3 黄慧;;从“教材”到“学材”的华丽转身——《地形和地势》教学资源的整合[J];新课程(上);2014年06期

4 王庆欣;;让教材变身“学材”[J];七彩语文(教师论坛);2013年06期

5 汪广虎;;高中政治课导学案中生活化理念的落实策略探析[J];考试(教研版);2012年12期

6 郑世忠;卢文祥;;教材生活化内涵探析——以中学生物学教材为例[J];吉林省教育学院学报;2011年12期

7 甘霖;魏祖成;;由“教材”到“学材”的创新构想[J];中学教研(数学);2011年12期

8 李强;李孟璐;;变“教材”为“学材”的几个基本问题[J];教育理论与实践;2011年29期

9 朱贻渊;;怎样建设“生活化”的语文教材[J];中学语文教学;2010年11期

10 陈振松;;正确使用生活化学习材料[J];陕西教育(教学版);2009年Z2期



本文编号:618762

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