高中地理课程中的实践活动教学研究

发布时间：2017-08-05 11:26

  本文关键词：高中地理课程中的实践活动教学研究

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【摘要】：学习是学生获得经验和改造的过程,学校教育作为一种特殊的经验传承方式,紧跟时代步伐,不断采用适应全球发展和全新教育策略的理念。随着理念的革新,历来被视为副课的地理学逐渐得到重视,地理教育的价值与日俱增,高中地理课程积极响应学校教育理念,明确要求:培养学生的实践能力、创新能力,发展素质教育,提倡开展探究性的学习活动。但是,我国历来采用应试考试作为选拔人才的标准,而地理实践活动作为辅助教学的方式,对提高成绩暂无明显效果,学校往往忽视地理实践活动教学的开展,导致中学生地理实践能力不强。基于此,作者针对中学地理实践活动教学展开研究,通过调查发现问题,并提出改进策略,旨在为有效提高中学生的地理实践能力、推进我国地理教育发展增砖添瓦,提供理论与实证依据。本研究立足地理学科特点,以教育心理学和地理学理论基础为支撑,在文献学习的基础上,总结地理实践活动的概念,阐述地理实践活动的类型。为深入研究,作者通过问卷调查、访谈、观察等方法对高中地理实践活动教学展开调查研究,发现高中地理课程中地理实践活动教学存在的问题,提出相应的解决问题的优化策略,并以高中地理教材必修Ⅰ为例进行理想的实践活动教学设计展示。调查结果显示,高中生对地理课程兴趣度不高,地理实践能力普遍较差,解决生活实际问题的能力较弱,但学生对地理实践活动教学感兴趣,认为实践活动的实施可以激发他们对地理学习的兴趣;一线地理教师对实践活动教学的方式予以肯定,但在教学中,实施频率偏低、面临的困难众多。按照新课程标准的要求,高中地理实践活动教学开展并不理想。根据对实践活动教学问题的分析,提出适应我国高中地理实践活动教学进行的优化策略。第一,学校、教师转变观念,加强对教师的培训,适应新型教学模式;第二,国家和学校给予重视,改进教学设备;第三,学生评价机制多元化发展,注重学生综合能力的考察;第四,增加校本课程的开发,深入研究性学习活动的开展;第五,加强与家长的沟通,得到家长的支持。
【关键词】：地理实践活动 高中地理 调查研究 优化策略
【学位授予单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.55
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-16
• 1.1 研究背景与研究意义10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意义11-12
• 1.2 文献回顾与综述12-14
• 1.2.1 国外研究现状12-13
• 1.2.2 国内研究现状13-14
• 1.3 研究方法与研究思路14-16
• 1.3.1 研究方法14-15
• 1.3.2 研究思路15-16
• 第二章 地理实践活动教学概述16-20
• 2.1 地理实践活动教学的内涵与类型16-17
• 2.2 开展地理活动实践教学的理论基础17-20
• 2.2.1 教育心理学理论基础17-18
• 2.2.2 地理学理论基础18-20
• 第三章 地理实践活动教学实施现状20-36
• 3.1 调查问卷与提纲20-21
• 3.1.1 调查目的20
• 3.1.2 调查对象20
• 3.1.3 设计思路20-21
• 3.2 调查结果统计分析21-33
• 3.2.1 全国调查结果统计分析21-23
• 3.2.2 学生问卷调查结果统计分析23-32
• 3.2.3 教师访谈结果统计分析32-33
• 3.3 地理实践活动在高中教学中存在的问题33-36
• 3.3.1 实践活动观念增强，但实施情况不理想33
• 3.3.2 地理实践活动教学类型单一33
• 3.3.3 地理实践活动开展受课时等多方面因素限制33-34
• 3.3.4 地理实践活动教学评价机制不完善34
• 3.3.5 地理实践活动教学的教研力量薄弱34-36
• 第四章 高中地理实践活动教学优化策略及案例36-44
• 4.1 优化地理实践活动教学的策略36-38
• 4.1.1 优化地理课程资源，丰富地理实践活动内容36
• 4.1.2 深化实践活动教学观念，保证实践活动有效开展36-37
• 4.1.3 开拓教学场所，，利用多种教学平台37-38
• 4.2 实践活动教学的理想案例设计38-44
• 4.2.1 冷热不均引起大气运动——热力环流实验38-40
• 4.2.2 正午太阳高度的变化40-42
• 4.2.3 水循环与洋流42-44
• 第五章 结论与展望44-46
• 5.1 基本结论44
• 5.2 不足与展望44-46
• 参考文献46-48
• 致谢48-50
• 附录A：攻读学位期间所发表的学术论文50-52
• 附录B：学生调查问卷52-55
• 附录C：教师访谈提纲55-57
• 附录D：学生调查报告57-59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 杨燕霞;;中学地理教师应具有的专业素质[J];新课程学习(下);2012年11期

2 查有梁;;十年新课程改革的统计诠释[J];教育科学研究;2012年11期

3 王洋平;;“实践性地理活动设计”及教学策略——以湘教版“必修Ⅰ”活动设计缺陷为例[J];中学地理教学参考;2010年09期

4 周平湘;;地理活动课设计六原则[J];广东教育;2006年11期

5 孙喜亭;从“实践”观点对“教学活动”的解读[J];教育科学研究;2002年11期

6 毕超;从英国《国家地理课程》看世界地理教育发展的新趋势[J];外国教育研究;1996年01期

本文编号：624651