高中数学课程标准与数学高考试卷的一致性分析——基于韦伯分析模式的研究

发布时间：2017-09-13 06:16

  本文关键词：高中数学课程标准与数学高考试卷的一致性分析——基于韦伯分析模式的研究

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【摘要】：高考一直是教育改革关注的重点,数学试卷的研究也是教育者关注的问题。以高考数学2015年全国卷1为分析对象,以韦伯一致性分析模式为理论指导,分析了高考数学试卷与新课程标准的一致性。数据分析显示,在知识广度方面,该卷在函数与导数、三角与数列、统计与概率模块与新课标存在一致性不高的问题,其主要原因是有限的试题题目使考察的具体内容的范围减小,与课标中所要求掌握的具体内容的一致性降低;在知识的种类上,试题所涉及的学习内容与课程标准所要考查的学习内容一致性较高;在知识的深度上,测试内容所达到的深度与课标中所要求的知识认知深度达到契合标准;在分布平衡性上,试卷中所考察的具体内容在课标的具体目标之间的分布比较均匀。综合分析,本套试题不失为一套较有价值的试题。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;刘泮中学;
【关键词】： 高考 数学试题 数学课程标准 一致性
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础[1]。学业考试在学业评价中占有重要地位,是高校选拔人才的重要关注点,也是进行招生的重要参考。高考考试与课程标准的一致性程度是贯彻新课程标准的依据,因此,在新课标背景下,研究数学高考试

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本文编号：841998