阻滞与突破:乡村教师培训工作的路径选择

发布时间：2017-09-21 10:12

  本文关键词：阻滞与突破:乡村教师培训工作的路径选择

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【摘要】：2015年国务院办公厅颁布实施的《乡村教师支持计划(2015-2020年)》进一步凸显乡村教师对于中国教育实现"底部攻坚"的重要意义。乡村教师培训作为乡村教育持久发展的动力与重要支撑,截至目前,乡村教师培训的两大主要方式:大规模培训的"国培计划"与教育公益组织举办的小型化培训均存在不可逾越的难题。在互联网+教育时代,信息技术的产生与飞速发展为乡村教师培训带来了新机遇。通过解析影响目前乡村教师培训的相关因素,提出乡村教师培训的新路径:通过乡村教师需求分析,构建基于乡村教师培训需求的学习模式;更新培训内容,制定符合乡村教师的"菜单式"课程;探索适合乡村教师的多样化、特色化的培训模式;搭建互联网评价平台,建立健全乡村教师培训评价体系;建立乡村教师网络研修工作坊,打造优质的专业培训团队。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;21世纪教育研究院;
【关键词】： 乡村教师培训 互联网+教育 国培计划 教育公益组织
【基金】：2015年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“进城务工人员随迁子女就地升学政策研究”(项目批准号:15JJD880008)的阶段性研究成果
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 2010年颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出要以农村教师为重点,不断提高中小学教师队伍的整体素质。同年,为全面提高教师队伍素质和加强教师培训,教育部、财政部共同启动了中小学教师国家级培训计划即“国培计划”。五年之后,站在新的历

【参考文献】

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本文编号：893893