黑龙江省少数民族双语教育课程管理问题研究

发布时间：2017-10-16 10:02

  本文关键词：黑龙江省少数民族双语教育课程管理问题研究

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【摘要】：少数民族双语教育课程管理是把少数民族双语教育付诸实践的过程。少数民族双语教育课程管理研究的重点在于考察实际中发生了什么,以及哪些因素影响少数民族双语教育课程管理的过程。少数民族双语教育课程管理研究一方面要看课程方案中哪些方案实际中执行了;另一方面也要看在执行的过程中实施者做了哪些调整。本文对黑龙江省少数民族地区双语教育课程管理的研究,关注的是课程设置,课程实施,课程评价的思想、途径、方式、原则。第一部分为绪论,阐明本研究的研究背景、研究目的及意义、主要概念界定。对“双语教育”、“少数民族双语教育”、“课程管理”及“少数民族双语教育课程管理”的内涵进行了描述规定。第二部分对黑龙江省少数民族双语教育课程管理的现状进行调查分析,找出少数民族双语教育课程设置、实施和评价中存在的问题,分析其存在的原因,为提出解决问题的策略做出准备。第三部分提出改进黑龙江省少数民族双语教育课程管理的相关建议。建议黑龙江省少数民族地区双语教育课程管理必须形成符合各民族文化系统的管理体系和全面完整科学的管理办法。
【关键词】：黑龙江省 少数民族 双语教育 课程管理
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G752
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-21
• 一、研究目的与研究意义9-11
• 二、研究方法与过程11-12
• 三、概念释义与内容架构12-14
• 四、文献综述14-19
• 五、对黑龙江省少数民族双语教育课程管理的思考19-21
• 第一章 黑龙江省少数民族双语教育课程管理现状的调查21-38
• 第一节 调查的对象、调查目的、调查内容及步骤21-24
• 一、调查的对象21-22
• 二、调查目的22
• 三、调查的内容22-24
• 第二节 调查结果及分析24-37
• 一、调查的结果24-31
• 二、调查结果分析31-37
• 本章小结37-38
• 第二章 黑龙江省少数民族双语教育课程管理存在的问题及原因分析38-48
• 第一节 黑龙江省少数民族双语教育课程管理存在的问题38-43
• 一、黑龙江省少数民族双语教育课程设置存在的问题38-39
• 二、黑龙江省少数民族双语教育课程实施存在的问题39-41
• 三、黑龙江省少数民族双语教育课程评价存在的问题41-43
• 第二节 黑龙江省少数民族双语教育课程管理存在问题的原因分析43-47
• 一、黑龙江省少数民族双语教育课程设置存在问题的原因分析43
• 二、黑龙江省少数民族双语教育课程实施存在问题的原因分析43-45
• 三、黑龙江省少数民族双语教育课程评价存在问题的原因分析45-47
• 本章小结47-48
• 第三章 黑龙江省少数民族双语教育课程管理的改进对策48-56
• 第一节 黑龙江省少数民族双语教育课程设置的改进对策48-51
• 一、设计和开发适合少数民族学生的双语课程48-49
• 二、重视发挥教师在课程设置中的作用49
• 三、重视对潜课程的组织49
• 四、加强课程设置模式的研究49-51
• 第二节 黑龙江省少数民族双语教育课程实施的改进对策51-53
• 一、寻找黑龙江省少数民族双语教育课程实施的合理基础51-52
• 二、明确黑龙江省少数民族双语教育课程实施的改革方向52
• 三、规范并加大黑龙江省少数民族地区基础教育的资金投入52-53
• 第三节 黑龙江省少数民族双语教育课程评价的改进对策53-55
• 一、重视对黑龙江省少数民族双语教育发展性课程评价的管理53-54
• 二、建立完善少数民族双语教育课程教学环节的评价体系54-55
• 本章小结55-56
• 结语56-57
• 参考文献57-60
• 附录60-69
• 附录一：问卷调查60-68
• 附录二：访谈提纲68-69
• 致谢69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1042035