集体主义和个体主义视角下中美学龄前儿童的家教差异

发布时间：2017-12-11 12:00

  本文关键词：集体主义和个体主义视角下中美学龄前儿童的家教差异

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【摘要】：家庭教育方式是文化的反映，同时，也在很大程度上受到文化的影响。来自不同文化背景的家长拥有不同的家教信条，抱有不同的家教目标，因而采用了不同的家教方式。然而对于所有的家庭来说，文化框架都在家长们选择家教方式的过程中起到了至关重要的作用。文化又通过家庭教育代代相传。家庭教育是在跨文化研究中有巨大吸引力的一个研究方向。作为东西方的两大强国，中国和美国在国际舞台上都有着深远的影响。很多国内外的学者都将中国和美国作为东西文化的原型来研究。儒家学说深入到中国文化的各个层面，集体主义在中国社会中至关重要。相反，个体主义却是美国主流文化的核心价值观，它影响着美国人思维、谈吐以及生活方式。在过去的几十年，伴随着越来越多的家长开始关注家庭教育方式对孩子的影响，研究者们针对中美家庭教育异同开展了大量的对比研究分析。研究发现，，中国家庭教育主要以相对程度较高的家长管教为特点，而美国家庭教育却以相对程度较高的独立性为特点。 本篇论文的研究涉及两个方面：不同的家庭教育方式如何在中美不同的社会文化背景下影响孩子的成长，以及导致这些家庭教育方式不同的原因。本文以两个国家的特定文化为切入口，研究家庭教育方式与背后的文化因素，并探索中美家庭教育在全球化的进程下经历了怎样的改变，特别是两者的相互影响。 本文包括七个部分。引言部分陈述了此次研究的目的及相关信息；第一章文献综述对现状研究进行陈述，其中包括一些经典理论；第二章主要将对文化与家庭教育之间的关系进行论述，作者将会对家庭教育的作用和重要性以及文化对其的影响进行分析，同时，简要介绍中国文化中的集体主义以及美国文化中的个体主义；第三章主要分析中国家庭教育的主要特点，并从集体主义的角度分析中式家庭教育背后的文化因素；第四章主要分析美国家庭教育的主要特点，并从个体主义的角度分析美式家庭教育背后的文化因素；第五章主要对比中美家庭教育的长处与不足，以及中美家庭教育应如何彼此取长补短。最终本论文得出结论，学习文化的差异能够帮助理解家庭教育中的差别,中美家庭教育的相互结合会形成更加完善的家庭教育方式。
【学位授予单位】：成都理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G78

【共引文献】

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本文编号：1278353