家长参与的力量——家庭资本、家园校合作与儿童成长

发布时间：2017-12-18 13:36

  本文关键词：家长参与的力量——家庭资本、家园校合作与儿童成长

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【摘要】：为研究家庭资本、家校合作与儿童成长间的规律性联系,根据"江西省中小学幼儿园家校合作跟踪研究"的大样本数据,从家庭视角,提出了家庭经济资本、人力资本、社会资本、社区环境和家校合作对儿童成长作用的5个研究假设和1个推论,采用定序因变量回归模型和F联合检验的方法,发现在控制儿童智力水平,性别等变量的情况下,家庭所在的社区环境对儿童成长作用不显著,家庭经济资本中的"家庭所在地"、人力资本中的"父母学历"、社会资本中"联系频率",以及家校合作中的"当好家长"、"相互交流"、"在家学习"等变量对儿童成长有显著的正向影响,且"家校合作减弱家庭资本与儿童成长间的相关性"在中国同样存在。研究指出,弱势家庭可通过加强与学校的合作,促进儿童成功,这种促进就是"家长参与的力量"。
【作者单位】： 江西省教育科学研究所;江西省家校合作研究中心;
【基金】：江西省教育科学规划政策专项课题“现代学校制度建设:中小学幼儿园家校合作的国际经验与本土实践跟踪研究”(12ZCZX004)阶段成果 江西省教育体制改革重点项目“创新中小学幼儿园家校合作教育机制”(11021001)阶段成果
【分类号】：G78
【正文快照】： 从世界范围看,家庭出身与儿童教育获得间的联系普遍存在。教育不平等使阶级地位在代际之间传递,成为社会不平等再生产的工具(布尔迪约,2002)。20世纪以来,尽管许多国家进行教育改革的目标之一就是要弱化这种联系,但几乎毫无例外地,这种联系仍然存在(李春玲,2003)。改革开放以

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本文编号：1304372