新疆内高班学生适应性对学业成绩影响的研究

发布时间：2017-12-18 17:31

  本文关键词：新疆内高班学生适应性对学业成绩影响的研究

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【摘要】：随着我国内高班政策的不断推进和完善,内高班学生成为研究的重要群体。而少数民族内高班学生在内地的适应状况和能力,以及内高班学生的适应状况对成绩的影响则成为了研究的重点和核心。已有研究表明,学生的适应性对学生学业成绩具有重要的影响作用,学生的适应性则包括学习适应性、文化适应性、生活适应性等好多方面,而学业成绩又是作为少数民族学生在内地适应性的一个衡量标准。因此,关于内高班学生的适应性对学业成绩的影响则显得尤为重要。本研究通过采用问卷调查法对山东省三所拥有内高班的学校的内高班学生性别、年级、民族等基本情况,以及学习适应、文化适应和生活适应及其各个维度进行调研,问卷搜集完毕后运用SPSS17.0进行问卷录入和数据分析。分别进行了基本情况的描述性统计分析,内高班学生适应性各维度与性别、年级和民族之间的差异性分析,内高班学生适应性各维度与学业成绩的相关性分析以及内高班学生适应性与学业成绩之间的多元回归分析。研究发现:学习适应性方面,内高班学生在性别的学习态度上存在显著性差异;在生活适应性方面,内高班学生在性别的集体适应和师生关系上存在显著性差异;内高班学生在年级的师生关系上存在显著性差异;内高班学生在民族上的师生关系和集体适应上存在显著性差异,其他方面则不存在显著性差异。内高班少数民族学习适应性各维度、生活适应性各维度与学业成绩之间都呈显著正相关,并且对学业成绩具有显著的正向预测作用。即内高班学生适应能力越强,学生的学业成绩越高。文化适应性方面,虽然内高班学生对在内地进行学习具有较高的期望,也具有积极应对的态度,内高班学生依然面临着语言学习、人际关系和心理等方面的困难和压力。统计结果表明,内高班学生文化适应能力越强,学业成绩则越好。在此基础上,本研究立足于内高班的政策发展,提出了加大政府和社会支持力度,加强学校和家庭的后背力量以及培养内高班学生自主提升适应性和提高学业成绩的对策和建议。本研究有利于丰富内高班学习适应性的相关理论研究,有利于发现内高班学生适应性存在的差异以及发现存在的问题,为研究内高班学生适应性与学业成绩的关系提供实证依据,有利于增强内高班学生适应能力,最终促进学生学业成绩的提高。
【学位授予单位】：石河子大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G752

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本文编号：1305045