家庭教养方式问卷结构效度的验证性因素分析
本文关键词： 家庭教养方式 结构效度 因素分析 出处：《中国临床心理学杂志》2015年01期 论文类型：期刊论文
【摘要】：目的:检验家庭教养方式问卷(FUSQ)在青少年正常样本和临床样本中的结构效度。方法:2826名青少年正常样本与322例临床样本接受FUSQ测试,采用验证性因素分析验证两种三因素模型在不同样本中的结构效度。结果:两种三因素模型的RMSEA、拟合指数和增值指数均达到可以接受的水平,三因素修正模型(χ2/df=1.97-10.87,RMSEA=0.055-0.067,MECVI=0.497-1.531,GFI=0.91-0.96,CFI=0.95-0.97)比三因素相关模型(χ2/df=4.62-29.84,RMSEA=0.098-0.114,MECVI=1.699-2.949,GFI=0.76-0.83,CFI=0.85-0.88)更理想;父亲教养方式与母亲教养方式具有类似的结构效度;正常样本数据拟合度(χ2/df=9.92-29.84,RMSEA=0.056-0.101,MECVI=0.497-1.785,GFI=0.82-0.96,CFI=0.87-0.97)优于临床样本(χ2/df=1.97-5.14,RMSEA=0.055-0.114,MECVI=1.334-2.949,GFI=0.76-0.93,CFI=0.85-0.97)。结论:家庭教养方式问卷符合三因子模型,在正常样本和临床样本均具有较好的结构效度。
[Abstract]:Objective: to test the family rearing style questionnaire (FUSQ). Structural validity in normal and clinical samples of adolescents. Methods FUSQ test was performed in 2 826 normal adolescents and 322 clinical samples. Confirmatory factor analysis was used to verify the structural validity of the two three factor models in different samples. Results: the RMSEA fitting index and increment index of the two three factor models reached an acceptable level. Three-factor modified model (蠂 ~ 2 / dfg 1.97-10.87) RMSEAA 0.055-0.067 MECVI 0.497-1.531. GFIN 0.91-0.96N CFI (0.95-0.97) was higher than the three-factor correlation model (蠂 ~ 2 / dfN 4.62-29.84). RMSEAA 0.098-0.114MECVI 1.699-2.949 GFI 0.76- 0.83CFI (0.85-0.88) is more ideal. The structural validity of the father's rearing style is similar to that of the mother's; The fitting degree of normal sample data was 9.92-29.84% RMSEAA 0.056-0.101 ~ 0.497-1.785. GFIN 0.82-0.96m CFI (0.87-0.97) was better than clinical sample (蠂 ~ 2 / dfU 1.97-5.14) RMSEAA 0.055-0.114. MECVI1. 334-2.949 GFIX 0.76-0.93CFI 0.85-0.970.Conclusion: the family rearing style questionnaire accords with the three-factor model. It has good structural validity in both normal and clinical samples.
【作者单位】： 南京医科大学附属无锡精神卫生中心;皖南医学院人文管理系;
【基金】：国家社会科学基金(13BSH062)
【分类号】：G78
【正文快照】： 父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童情感表现的一种组合方式,反映了亲子交往的实质[1],既包括父母履行其职责的专门目标定向行为,又包括非目标定向的教养行为,诸如姿势、手势、语调的变化或是情绪的自然流露[2]。为科学评估父母的教养方式,研究者们依据不同理论
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，本文编号：1445525
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