转化学习理论与实践的意义探讨

发布时间：2018-03-02 06:03

本文关键词： 转化学习成人学习理论意义实践意义　出处：《全球教育展望》2014年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：转化学习是成人对存在问题的参照框架进行完全改变,使其更具包容性、区辩性、开放性、批判性及对变化在情感上的接受性,以更好地引导自己的行为。其实质是调整、修正原有不适应当前变化的世界观、人生观或价值观,或建立新的世界观、人生观或价值观,更合理地指引未来的生活,摆脱原有观念的束缚。其目标是使成人成为自主的思考者。国外对转化学习的理论研究至今已有三十多年的历史,同时,近年来国内外相关实践应用不断涌现,转化学习在成人教育领域彰显出重要的理论与实践意义。
[Abstract]:Transformational learning is a complete change in the frame of reference of adults to make it more inclusive, divisive, open, critical and emotionally receptive to change in order to better guide their behavior. To amend the original world outlook, outlook on life or values that are not adapted to the current changes, or to establish a new world outlook, outlook on life or values, so as to more reasonably guide future life, The goal is to make adults become independent thinkers. There have been more than 30 years of theoretical research on transformational learning in foreign countries. At the same time, in recent years, the related practical applications at home and abroad have been emerging. Transformational learning is of great theoretical and practical significance in the field of adult education.
【作者单位】：华南理工大学心理测评与应用心理学研究所;曲阜师范大学职业与成人教育学院;
【基金】：华南理工大学高等教育研究基金项目“高等教育和人才培养的质量标准与评估机制研究”(项目编号:20111008)的研究成果华南理工大学学位与研究生教育改革研究项目“增强研究生知识共享能力的途径与策略研究”的资助
【分类号】：G729.2

【参考文献】