特殊教育学校课程标准制订研究
本文选题:特殊教育 + 残疾儿童 ; 参考:《中国特殊教育》2017年04期
【摘要】:制订特殊教育学校课程标准可以帮助残疾儿童接受有质量的义务教育、实现平等受教育权、推进教育公平。随着2016年盲校、聋校和培智学校课程标准的颁布,如何为残疾儿童确定合适的课程目标、课程内容,尤其是加强对"特殊性"的深刻认识以及处理好同一性和差异性的关系则更为重要。本文对我国特殊教育学校课程标准研制的意义和思路进行了分析,剖析了残疾儿童的特殊性和课程标准的特殊性,对一般性课程和核心课程、内容标准和表现标准以及残疾儿童的能力发展等课标内容进行了具体分析,探讨了融合教育发展背景下课程标准面临的机遇和挑战等问题,从而对特殊教育学校课程标准未来的进一步修订和完善提供参考。
[Abstract]:The establishment of curriculum standards in special education schools can help children with disabilities to receive compulsory education of quality, to realize the equal right to education and to promote education equity. With the promulgation of the 2016 curriculum standards for schools for the blind, schools for the deaf and schools for the mentally handicapped, how to set appropriate curriculum goals and content for children with disabilities, In particular, it is more important to strengthen the deep understanding of particularity and deal with the relationship between identity and difference. This paper analyzes the significance and thinking of the development of curriculum standard for special education schools in China, analyzes the particularity of children with disabilities and the particularity of curriculum standards, and makes an analysis of the general curriculum and the core curriculum. The content standard, performance standard and ability development of children with disabilities are analyzed in detail, and the opportunities and challenges faced by curriculum standards in the context of inclusive education development are discussed. So as to provide a reference for the further revision and improvement of the curriculum standards of special education schools in the future.
【作者单位】: 北京师范大学教育学部;教育部基础教育司;
【分类号】:G760
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,本文编号:1974462
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