融合与创生:随班就读的效能实现

发布时间：2018-06-17 02:27

  本文选题：随班就读 + 效能　； 参考：《中国特殊教育》2014年02期

【摘要】：随班就读是我国特殊教育的主要安置形式之一,其效能及其实现是一个迫切需要探讨的主题。本文认为,促进随班就读效能的实现可以从以下几个方面来努力:促进特殊儿童和普通儿童相互支持,共同成长,最终通过个人潜能的发展与对社会的适应达成生活质量的提升;促进教师形成专业共同体,密切协作,共同发展;推动学校形成民主、平等、包容、尊重、共享的文化,增进学校应对多元教育需求的能力;向社会大众传达融合性文化。
[Abstract]:Studying in class is one of the main forms of special education in our country. Its efficiency and realization is an urgent topic to be discussed. In this paper, we believe that the realization of the effectiveness of in-class schooling can be achieved from the following aspects: to promote the mutual support and common growth of special children and ordinary children, Ultimately, through the development of individual potential and adaptation to society, the quality of life is improved; teachers are promoted to form professional communities, cooperate closely and develop together; and schools are promoted to form a culture of democracy, equality, inclusiveness, respect and sharing. To enhance the ability of schools to meet the needs of multiple education; to communicate the culture of integration to the public.
【作者单位】： 重庆师范大学;
【基金】：教育部人文社会科学规划基金项目“特殊儿童生涯发展的整合性支持模式研究”(课题编号:13YJA880062) 教育部教师队伍建设示范项目“融合导向的特殊教育复合型师资培养与培训改革”(教师司[2013]13号) 重庆市高等学校市级人才培养模式创新试验区“特殊教育专业复合型人才培养模式创新试验区”建设项目(渝教高【2010】66号)
【分类号】：G760

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本文编号：2029205