加拿大民族教育政策演进及其新趋势

发布时间：2018-11-23 16:52

【摘要】：加拿大是一个由移民和土著民族(印第安人、因纽特人)组成的多民族、多宗教、多文化的国家。加拿大民族教育政策经历了由同化到多元文化再到强调同一性认同的公民教育。与此同时,加拿大的民族教育政策受到了来自理论界的批判和实践领域的质疑。加拿大民族教育政策正处在一个新的历史转型时期,在新自由主义、新保守主义与自由社会平等话语等思潮的交互式影响下趋于多元化发展。
[Abstract]:Canada is a multi-ethnic, multireligious, and multicultural country made up of immigrants and Aboriginal peoples (Indians, Inuit). Canada's national education policy has experienced civic education from assimilation to multiculturalism to emphasis on identity. At the same time, the national education policy of Canada has been criticized and questioned by the theorists. Canada's national education policy is in a new period of historical transformation. Under the interactive influence of neoliberalism, neo-conservatism and equal discourse of free society, the Canadian national education policy tends to be diversified.
【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【基金】：国家民委民族问题研究项目2014年度课题“发达国家民族教育政策比较研究”(2014-GM-106)阶段性成果
【分类号】：G759.711

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2352134