民族地区双语教师专业自我发展探究

发布时间：2019-04-02 12:14

【摘要】：从"教师专业自我"出发,通过调查分析,从教师自我认识、教师自我体验、教师自我控制三方面描述民族地区双语教师专业自我发展现状。分析了民族地区双语教师专业自我发展问题,探讨了影响双语教师专业自我发展的因素,提出了提升双语教师专业自我发展的策略和路径。
[Abstract]:Starting from "teachers' professional self", through investigation and analysis, this paper describes the current situation of bilingual teachers' professional self-development in ethnic minority areas from three aspects: teachers' self-knowledge, teacher's self-experience and teacher's self-control. This paper analyzes on the professional self-development of bilingual teachers in ethnic minority areas, probes into the factors affecting the professional self-development of bilingual teachers, and puts forward the strategies and paths to promote the professional self-development of bilingual teachers.
【作者单位】： 新疆师范大学语言学院;
【基金】：新疆维吾尔自治区重点学科(课程与教学论)重点项目(项目编号:12XSQZ0310) 新疆维吾尔自治区重点文科基地项目(XJEDU040412B06;XJEDU040413C04)
【分类号】：G755.1

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本文编号：2452552