我国高等院校听障学生招生考试研究

发布时间：2017-04-09 10:11

  本文关键词：我国高等院校听障学生招生考试研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自1977年普通高考制度恢复以来,普通高等教育招生制度进行了多次改革,但听障学生招生考试的制度(主要是“单考单招”制度)自建立以来改变较小,在一定程度上不能满足时代要求和社会需求。该文研究思路是在高等院校普通招生考试的大背景下对听障学生招生考试以发现问题、解决问题为线索展开研究。首先采用纵向对比分析和内容分析法,梳理我国高等院校听障学生招生考试政策演进历程,理清其中蕴含的规律及内在逻辑:一是由“社会化”向“政府主导”,二是政策的重点是按照“初级教育”、“中等教育”、“高等教育”的顺序展开的,三是政策制定者的服务意识逐渐增强,四是政策的制定具有“滞后性”。同时,总结我国高等院校听障学生招生考试取得的成果,以了解现状。其次,采用易于发现问题的“质化研究方法”,对天津理工大学聋人工学院听障学生招生考试的“单考单招”展开研究,具体采用了易于了解现状、发现问题的质化访谈法,归纳出三大问题:一、由于考试大纲、考试内容、命题不能统一,造成的应试教育倾向严重;二、由于各学校“单考单招”的考试时间不同,对听障学生报考多所学校,各地奔波,对学生的学习及家庭造成一些负面影响;三、各地区因教学资源差异使不同省市听障学生间入学不公平。接着,论文出于从更宏观的角度认识我国高等院校听障学生招生考试的现状的目的,梳理了听障学生教育在美国的发展、美国的高考“SAT”形成历史背景、听障学生招生考试的具体实践,同时参考俄罗斯、日本的招生考试演化,归纳出高等院校招生考试的历史轨迹和演化脉络:“混乱”到“有序”,“集权”或“分权”到“均权”。最后,论文结合我国高等院校招生考试演化脉络,以“教育补偿原则”、“承认理论”、“多元智能理论”为思想基础,提出了“融合招生”、“正视障碍”、“适应性选择”三大优化方向,提出了相应的优化对策。
【关键词】：高等院校 听障学生 招生考试
【学位授予单位】：天津理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G762
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 绪论9-13
• 1.1 研究背景与意义9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意义9-10
• 1.2 研究目的10
• 1.3 研究思路与方法10-12
• 1.3.1 研究思路10-11
• 1.3.2 研究方法11-12
• 1.4 研究不足及创新点12-13
• 1.4.1 研究不足12
• 1.4.2 创新点12-13
• 第二章 理论基础、概念界定与研究综述13-26
• 2.1 高等院校听障学生招生考试理论基础13-16
• 2.1.1 社会正义理论13-14
• 2.1.2 承认理论14
• 2.1.3 多元智能理论14-16
• 2.2 相关概念界定16-17
• 2.2.1 高等院校16
• 2.2.2 高等教育16
• 2.2.3 听障学生招生考试16
• 2.2.4 质化研究16-17
• 2.3 研究综述17-26
• 2.3.1 国外对高校听障学生招生考试的研究17-19
• 2.3.2 国内对高校听障学生招生考试的研究19-26
• 第三章 我国高等院校听障学生招生政策演变及成果26-37
• 3.1 我国高等院校普通高考改革简介26-27
• 3.2 我国高校听障学生招生政策演变27-31
• 3.2.1 1985—1989 年：高校听障学生招生考试的政策酝酿阶段28
• 3.2.2 1990—2000 年：高校听障学生招生考试的政策发展阶段28-29
• 3.2.3 2001—2014 年：高校听障学生招生考试的政策巩固阶段29-30
• 3.2.4 我国特殊教育发展历程呈现的特点30-31
• 3.3 我国特殊高等院校听障学生招生成果31-36
• 3.3.1 我国特殊高等院校的现状及录取情况31-32
• 3.3.2 我国部分特殊高等院校招生规模及专业情况32-36
• 3.3.3 我国高等特殊教育招生分析36
• 3.4 我国高等院校听障学生招生考试现状36-37
• 第四章 我国高等院校听障学生招生考试存在的问题研究37-47
• 4.1 我国特殊高等院校听障学生招生考试质化研究37-44
• 4.1.1 选择质化研究法的缘由37
• 4.1.2 听障学生单考单招基本的与一般的质化研究37-41
• 4.1.3 听障学生单考单招质化的个案研究41-44
• 4.2 我国高等院校听障学生招生考试存在的问题44-47
• 4.2.1 我国特殊高等院校听障学生招生考试存在的问题44-45
• 4.2.2 我国普通高等院校听障学生招生考试存在的问题45-47
• 第五章 高等院校招生考试的国际比较研究47-56
• 5.1 美国高等院校听障学生招生考试的历史及现状47-52
• 5.1.1 听障教育在美国的发展47-48
• 5.1.2 听障学生接受高等教育的法律保障48-50
• 5.1.3 美国高等院校听障学生招生考试的政策50-51
• 5.1.4 美国高考“SAT”的演变历史51-52
• 5.2 俄罗斯、日本高等院校听障学生招生考试的政策52-56
• 5.2.1 俄罗斯高等院校听障学生招生考试的政策52-54
• 5.2.2 日本高等院校听障学生招生考试的政策54-56
• 第六章 我国高等院校优化听障学生招生考试的对策研究56-62
• 6.1 我国、美国等国高等院校招生规律及经验借鉴56-57
• 6.1.1 国内外高等院校招收学生的发展规律56
• 6.1.2 国外高等院校听障学生招生考试经验借鉴56-57
• 6.2 优化我国高等院校听障学生招生考试57-62
• 6.2.1 优化我国高等院校听障学生招生理念57-58
• 6.2.2 我国高等院校听障学生招生考试优化方向58-59
• 6.2.3 我国高等院校听障学生招生考试优化对策59-62
• 参考文献62-66
• 附录66-68
• 发表论文和科研情况说明68-69
• 致谢69-71

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