民族院校学业预警机制实践研究

发布时间：2021-03-28 02:58

　　自21世纪"大众化教育"以来,高校生源质量整体偏低。学分制课程体系,对学生自我管理、自主学习的能力方面又提出更高要求,民族院校学业困难学生层出不穷。为此,学校采用了学业预警机制,较大的提升了"学困生"学业水平。本文总结了学校5年来预警机制实施成果及经验,希望为其他民族院校及少数民族学生学业帮扶提供参考。 

【文章来源】：科教导刊(下旬刊). 2020,(10)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

学业预警流程图

【参考文献】：
期刊论文
[1]高校学业预警帮扶机制研究与实践——基于黑龙江省某高校大四年级学生学业预警工作的实证分析[J]. 许迪.  学理论. 2015(23)
[2]基于人才培养质量保障体系的学业预警机制研究[J]. 周东斌,周训梅,黄馨馨.  广东轻工职业技术学院学报. 2015(02)
[3]基于数据分析的高校学生学业预警机制研究——以某高校制药工程专业为例[J]. 吕江维,刘文军,吴晓光,李鑫,崔琳琳.  北方经贸. 2015(04)
[4]高校学生学业预警保障体系构建研究[J]. 王毅磊,王鹏.  上海教育评估研究. 2014(03)
[5]高校学生学业预警系统探索与实践[J]. 吴新华.  中国教育技术装备. 2014(06)
[6]内地少数民族学生心理适应性研究现状[J]. 王志梅,曹冬,崔占玲.  中国学校卫生. 2013(01)
[7]高校学业预警机制构建研究[J]. 杜小刚,张慧,魏哲.  出国与就业(就业版). 2011(19)

硕士论文
[1]独立学院“学困生”学业预警机制探析[D]. 邹慧.南京师范大学 2011



本文编号：3104749