中韩两国幼儿家长游戏选择取向的比较

发布时间：2021-04-16 16:40

　　家长对幼儿游戏的看法与选择倾向是家长教育观念的重要组成部分,对幼儿游戏生活有着重要影响。本研究采取方便取样的方法和配对发放的形式,分别对中国和韩国某大学附属幼儿园的家长进行问卷调查,结果发现中国家长最期望幼儿玩的是建构性游戏,韩国家长最期望幼儿玩的是体育游戏;中国家长比韩国家长更喜欢教育性游戏,韩国家长比中国家长更喜欢假想性游戏;中韩两国家长的游戏选择取向在家长性别、家长学历、家长年龄和幼儿性别、家庭幼儿个数等因素上存在差异;在电子游戏功能认可方面,韩国家长偏向的是学习,中国家长偏向的是娱乐;中韩两国家长都最不期望幼儿玩电子游戏,超半数的两国家长认为电子游戏传递给孩子的文化存在不适宜之处,且担忧电子游戏对幼儿眼睛及身心的消极影响。应结合不同种类游戏的价值,在强化"文化适宜性"理念的同时,考虑时代特点,引导家长树立全面、适宜、先进的游戏选择取向。 

【文章来源】：学前教育研究. 2019,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究方法
    （一） 研究对象
    （二） 研究工具
    （三） 统计处理
三、研究结果与分析
    （一） 中韩幼儿家长期望幼儿玩的游戏类型比较
        1. 中国家长最期望幼儿玩建构性游戏, 韩国家长最期望幼儿玩体育游戏。
        2. 中韩幼儿家长游戏选择取向, 在家长性别上存在显著差异。
        3.中韩幼儿家长游戏选择取向, 在年龄上存在显著差异。
        4. 中韩幼儿家长游戏选择取向, 在学历上存在显著差异。
        5. 中韩幼儿家长游戏选择取向, 在幼儿性别上存在极其显著差异。
        6.中韩幼儿家长游戏选择取向, 在家庭孩子数量上存在较显著差异。
    （二） 中韩幼儿家长对电子游戏态度的比较
        1. 中韩家长对电子游戏所传递的文化价值观普遍持怀疑态度。
        2. 中韩家长对电子游戏内容的态度差异极其显著。
        3. 中韩家长对电子游戏的功能定位存在差异。
    （三） 从家长参与幼儿游戏的时间了解家长的游戏观
四、讨论及建议
    （一） 讨论
    （二） 建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育文化适宜性反思——以多元文化主义批判为基础[J]. 曹雁飞.  北京社会科学. 2017(01)
[2]数字化游戏学习环境下的学生心流体验探讨[J]. 陈奕桦,杨雅婷,文冬霞.  电化教育研究. 2016(08)
[3]家庭环境中婴儿早期游戏的发生与家长支持[J]. 刘晓晔,刘馨.  学前教育研究. 2016(05)
[4]从家长送幼儿入园动机分析家长的游戏观[J]. 邱学青,续润笑,吴卫杰,王春燕.  学前教育研究. 2014(05)
[5]韩国文化的特点及其对中国的影响[J]. 郑媛媛.  吉林工程技术师范学院学报. 2011(04)
[6]韩国文化的基本特征[J]. 韩振乾.  刊授党校. 2008(10)
[7]少子化时代幼儿家长教育观念的研究——中、日、韩跨文化比较[J]. 杨丽珠,李灵,田中敏明.  学前教育研究. 1999(05)
[8]关于家长选择玩具的态度与幼儿性别角色社会化关系的调查分析[J]. 郭华,李苏,张瑜.  学前教育研究. 1996(03)

硕士论文
[1]家长及隔代教养者对2-4岁儿童游戏活动的干预研究[D]. 雷宁.东北师范大学 2011
[2]幼儿家长游戏观及家庭游戏现状研究[D]. 翟爱萍.南京师范大学 2007



本文编号：3141790