开放教育基于网络的形成性考核满意度影响因素

发布时间：2017-08-18 21:28

  本文关键词：开放教育基于网络的形成性考核满意度影响因素

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【摘要】：开放教育的师生长期处于准分离状态,对学生的考核须引入注重过程评价的形成性考核。传统的形成性考核形式单一,基于网络的形成性考核是顺应教学发展趋势的教学过程评价方式。满意度分析是研究如何提高基于网络的形成性考核课程教学质量和学习效果的有效切入点。本研究以某市级电大直属教学点学生为研究对象,通过问卷调查,建立分析框架和研究假说,将学习者的满意程度作为衡量基于网络的形成性考核质量的标准,并根据4个维度、14个影响因素建立回归模型进行实证分析。研究表明考核平台设计中的入口设计和激励功能、形考任务的难度、评阅教师评语质量以及学生的学习条件是满意度的主要影响因素。最后,本研究就国家开放大学如何更好地推行基于网络的形成性考核提出可行性建议。
【作者单位】： 长沙广播电视大学开放教育学院;长沙广播电视大学社区教育学院;
【关键词】： 基于网络的形成性考核 形成性评价 开放教育 满意度 影响因素
【基金】：湖南广播电视大学2014年度校级课题“远程开放教育基于网络的形成性考核研究——以长沙电大为例”(编号:XDK2014-C-32)
【分类号】：G434;G728
【正文快照】： 一、研究背景开放教育是一种以学生自主学习为主、面授辅导为辅、师生处于准分离状态的特殊教育模式,因而加强对学习者学习过程的形成性考核是强化素质教育、改进课程考核方式方法的重要内容,也是保证远程开放教育教学质量的重要举措。然而,长期以来,中央电大的形成性考核一直

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本文编号：696897