面向新生代农民工职业发展的教育培训策略研究

发布时间：2017-09-10 19:11

  本文关键词：面向新生代农民工职业发展的教育培训策略研究

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【摘要】：近年来，新生代农民工群体队伍越来越来庞大，在劳动力密集型向专业技能密集型转变的现代社会，职业成为新生代农民工在城市中生存和发展的根本。并且大量新生代农民工随着工作经历的增长，越来越重视自身的发展机会。他们在进行职业选择方面，开始偏向以自己的职业发展作为其中一项衡量标准，渴望寻找与自身能力或者自身意愿相匹配的工作，但常常会因为文化素质、专业技能等过低而很难实现。教育培训就在这种职业发展意愿与职业现状不能符合的情况下应运而生，而且这种教育培训是建立在自身职业生涯基础上，以职业发展为目的。因此，本文提出研究新生代农民工的教育培训策略必须同时关注他们的职业发展。 本文在对新生代农民工职业发展与教育培训的关系进行理论研究的基础上，对200位农民工进行了问卷调查和相关访谈。通过对调查数据及记录文本的汇总分类，用归纳法对农民工职业发展的特点、教育培训需求及行为进行分析与讨论。 本文的结论主要有：农民工职业发展态度呈现多元化趋势，主要有创业趋势、爱好趋势、平稳趋势、奉献趋势等；农民工对自身职业发展的影响因素存在个体差异，正面的影响因素有利于农民工对职业的选择与定位，负面的影响因素会推迟做出职业的选择和发展的时间、降低工作的稳定性、影响工作定位方向；职业发展需求催化了教育培训需求的产生，同时也决定了教育培训的内容；本文从政府、企业以及他们自主选择等视角出发，分析当前新生代农民工教育培训需求的意愿、现有教育培训的模式等；对面向他们的职业发展需求进行相关教育培训策略的研究，在新时期学习型社会大环境下，继续加大力度完善教育培训中内容的选择、形式的创新以及主体的多元化是构成新生代农民工教育培训体系的总体要求。特别说明本研究的教育培训指职业教育与培训。
【关键词】：新生代农民工 职业发展 职业教育 职业培训
【学位授予单位】：江西农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G729.2
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 1 绪论7-13
• 1.1 研究背景、意义7-8
• 1.1.1 课题来源7
• 1.1.2 研究背景7-8
• 1.1.3 选题意义8
• 1.2 文献综述8-10
• 1.2.1 国外相关研究8-9
• 1.2.2 国内相关研究9-10
• 1.3 研究方法10-11
• 1.4 研究的创新点及不足11
• 1.5 核心概念界定11-13
• 2 研究的理论依据13-16
• 2.1 职业发展相关理论13-14
• 2.1.1 金斯伯格的职业生涯发展阶段理论13
• 2.1.2 职业锚理论13-14
• 2.2 教育培训需求相关理论14-16
• 2.2.1 马斯洛的需求层次理论14
• 2.2.2 人力资本理论14
• 2.2.3 马克思关于人的全面发展理论14-16
• 3 新生代农民工职业发展现状及其影响因素16-22
• 3.1 调查及样本分布情况16-17
• 3.2 新生代农民工职业发展概况17-20
• 3.2.1 新生代农民工的职业特征17-18
• 3.2.2 新生代农民工职业发展意愿18-20
• 3.3 新生代农民工职业发展影响因素分析20-22
• 3.3.1 个人因素20
• 3.3.2 环境因素20-22
• 4 面向新生代农民工职业发展的教育培训需求22-29
• 4.1 新生代农民工职业发展的现实需求22
• 4.2 新生代农民工职业发展对教育培训需求的影响22-24
• 4.2.1 职业发展需要催化教育培训需求的产生22-23
• 4.2.2 职业发展影响教育培训的知识需求23-24
• 4.3 新生代农民工教育培训需求分析24-26
• 4.3.1 教育培训需求的意愿24-25
• 4.3.2 受访对象的教育培训基本情况25-26
• 4.4 新生代农民工教育培训存在的主要问题26-29
• 4.4.1 政府主导的教育培训带有局限性26-27
• 4.4.2 企业参与教育培训存在顾虑27
• 4.4.3 农民工自主选择教育培训面临困难27-29
• 5 面向新生代农民工职业发展的教育培训策略29-33
• 5.1 基于终身学习理念，，重新认识职业教育与培训29
• 5.2 基于政府的宏观协调，鼓励企业及社会广泛参与29-30
• 5.3 基于信息化教育模式，建立职业教育与培训的新途径30-31
• 5.4 基于理论与实践并重的人才标准，注重职业技能的教育培训31
• 5.5 基于就业创业能力的提升，促进职业生涯的可持续性发展31-32
• 5.6 基于职业的专业化发展，提供服务于职业生涯规划的教育培训32-33
• 结语33-34
• 参考文献34-36
• 致谢36-37
• 附录137-38
• 附录238-39

【参考文献】

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本文编号：826092