应用多媒体技术进行对外汉语常用量词教学

发布时间：2017-10-17 12:26

  本文关键词：应用多媒体技术进行对外汉语常用量词教学

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【摘要】：量词教学是对外汉语教学的难点之一,本文着重从如何利用多媒体PPT技术进行对外汉语量词教学的角度出发,在结合量词特点、量词使用偏误、留学生实际水平以及多媒体技术优势的基础上,设计对外汉语常用量词教学方案,供留学生在量词学习过程中使用。文章共分六部分进行阐述：引言部分主要对选题意义、已有研究、本文研究内容及步骤进行了概述；第一章对外汉语教学中的量词、常用量词及分类主要从量词定义、常用量词界定、学术界对量词的分类三方面进行了阐述；第二章留学生量词使用的偏误分析主要对北京语言大学动态语料库中的留学生量词使用偏误进行了搜集整理并针对收集到的偏误进行了细致分析,包括寻找原因、找出具体的教学对策；第三章针对对外汉语教学中的常用量词设计多媒体教学课件,主要根据第二章留学生量词使用偏误的分析结果,按留学生相应水平设计初、中、高三级多媒体教学方案；第四章应用多媒体技术进行对外汉语常用量词教学方法归纳,主要是对实际教学中可以应用到的多媒体技术进行归纳总结；第五章结语部分主要对本文的可行性进行了总述。
【关键词】：对外汉语教学 常用量词 多媒体技术
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-9
• 第一章 对外汉语教学中的量词、常用量词及分类9-14
• 1.1 量词9-10
• 1.1.1 量词界定9
• 1.1.2 量词的特点及其在对外汉语教学中的重要性9-10
• 1.2 对外汉语教学中的常用量词10-11
• 1.3 量词分类情况11-12
• 1.4 对外汉语常用量词按类别划分12-14
• 第二章 留学生量词使用的偏误分析14-29
• 2.1 留学生量词使用的偏误类型14-24
• 2.1.1 量词的误用14-20
• 2.1.1.1 量词“个”的泛化使用14-15
• 2.1.1.2 量词同与它音形相近的量词或其它词类之间互相混用15-20
• 2.1.2 量词的漏用20
• 2.1.3 量词的误加和多用现象20-21
• 2.1.4 数词量词搭配使用时发生错序现象21-23
• 2.1.5 句子杂糅23-24
• 2.2 偏误产生的原因24-25
• 2.3 减少偏误的方法25-29
• 2.3.1 对外汉语教师要做好教学工作25-27
• 2.3.1.1 发挥教师的引导作用26
• 2.3.1.2 运用实物、图片展示法26
• 2.3.1.3 应用比较法26
• 2.3.1.4 运用阐释法26-27
• 2.3.1.5 重视语境法27
• 2.3.1.6 重视练习27
• 2.3.2 留学生要主动发挥学习主体作用27-29
• 第三章 针对对外汉语教学中的常用量词设计多媒体教学课件29-34
• 3.1 初级阶段量词教学29-31
• 3.2 中级阶段量词教学31-32
• 3.3 高级阶段量词教学32-34
• 第四章 应用多媒体技术进行对外汉语常用量词教学方法归纳34-46
• 4.1 帮助留学生在思维中建立量词概念34-36
• 4.2 帮助留学生减少量词的误用现象36-39
• 4.3 帮助留学生减少量词使用时的句序混乱现象39
• 4.4 解释量词39-42
• 4.5 设计练习题42-46
• 第五章 结语46-47
• 参考文献47-48
• 致谢48-49
• 附录49-55
• 附件一. 初级PPT量词教学示范课件49
• 附件二. 中级PPT量词教学示范课件49
• 附件三. 高级PPT量词教学示范课件49-55

【参考文献】

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本文编号：1048848