语境在对外汉语惯用语教学中的作用的研究

发布时间：2017-10-24 07:40

  本文关键词：语境在对外汉语惯用语教学中的作用的研究

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【摘要】：作为蕴含着丰富中国文化特色的汉语惯用语是外国留学生掌握地道汉语词汇的基础,不仅是对外汉语教学的难点之一,也是HSK汉语水平考试的考查内容之一。语境在语言理解与使用中的作用无可替代,学术界一直关注语境与语言教学的研究。笔者综合前人的研究,介绍了汉语惯用语和语境以及它们在对外汉语教学中的作用,尝试将两者结合,设计了四份试卷,用以研究语境对外国留学生掌握和理解汉语惯用语的影响。笔者对调查结果进行了较为全面的分析和讨论,得出如下结论：如果无语境,外国留学生主要从字面意义上理解汉语惯用语；如果给出句子语境或段落语境(强语境),大部分外国留学生能从字里意义上理解汉语惯用语；由此可以看出强语境能促进外国留学生对汉语惯用语字里意义的理解。 在这个结论的支撑下,本论文紧密结合对外汉语教材中的惯用语教学实例,并运用语境对其进行分析,阐述上下文语境、情景语境、文化语境和认知语境在促进外国留学生理解和使用惯用语字里意义中的作用。基于以上的调查结论和实例分析,笔者对教材、教师和学生在创设语境更好地理解和使用汉语惯用语方面提出了一些切实可行的建议。笔者希望本文对对外汉语惯用语教学具有一定的实用价值,并对拓宽对外汉语惯用语教学的途径和研究视角予以一定的启示。
【关键词】：汉语惯用语 语境 字面意义 字里意义
【学位授予单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 图表清单9-10
• 1 绪论10-13
• 1.1 选题缘由10-11
• 1.2 研究目的11
• 1.3 论文框架11-13
• 2 文献综述13-19
• 2.1 惯用语与对外汉语教学13-16
• 2.1.1 汉语惯用语的特征及结构13-15
• 2.1.2 惯用语在对外汉语教学中的作用15-16
• 2.2 语境与对外汉语教学16-19
• 2.2.1 语境的研究概述16-17
• 2.2.2 语境在对外汉语教学中的作用17-19
• 3 研究方法19-21
• 3.1 被试19
• 3.2 语料19
• 3.3 试卷设计19-21
• 4 调查结果与分析21-27
• 4.1 调查结果21-23
• 4.2 分析讨论23-27
• 5 语境在对外汉语惯用语教学中的作用27-32
• 5.1 上下文语境的作用27-28
• 5.2 情景语境的作用28-29
• 5.3 文化语境的作用29-30
• 5.4 认知语境的作用30-32
• 6 结论32-36
• 6.1 研究结论32
• 6.2 教学建议32-35
• 6.2.1 关于教材32-33
• 6.2.2 关于教师33-34
• 6.2.3 关于学生34-35
• 6.3 不足之处35-36
• 参考文献36-40
• 附录一 语境对学习者理解惯用语情况试卷一(无语境)40-42
• 附录二 语境对学习者理解惯用语情况试卷二[强语境(句子)]42-44
• 附录三 语境对学习者理解惯用语情况试卷三[强语境(段落)]44-46
• 附录四 语境对学习者理解与运用惯用语情况试卷四46-47
• 作者简介47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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1 刘晓琳;中高级对外汉语教材惯用语研究[D];西北大学;2013年

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本文编号：1087775