词块理论在对外汉语教学中的运用

发布时间：2017-12-10 05:27

  本文关键词：词块理论在对外汉语教学中的运用

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【摘要】：长久以来,在对外汉语教学中,教师主要使用以语法为主导地位的教学法,忽视了词汇的重要性,教学效果并不理想。学习语言的目的是为了培养学习者的言语交际能力。许多学者和专家不断地探索新的教学方式,开始重视词汇的学习,词汇的重要性得到了认可,词块教学法正是在这样的背景下应运而生。词块教学法是基于词块理论形成的一种新的教学模式,改变了以往记忆单个词的策略,以词块为单位进行记忆。本文从理论层面对词块理论进行了介绍,包括了词块的定义、分类和功能,分析了国内外的研究现状。词块教学法在理论上具有可行性,为了证明词块教学法在对外汉语教学的实际应用中具有可行性和有效性,笔者设计了教学实验予以验证。笔者在教学实验中选择了泰国春蓬府巴南中学的4个班级为实验对象,其中,零基础的初一年级的两个班级为第一实验组,B班为实验班,采用词块教学法进行教学,A班采用传统的教学法进行教学；有一定基础的高三年级的两个班级为第二实验组,B班为实验班,A班为对照班。实验为期三个月,通过对两次考试成绩的分析,得出实验结果,验证词块教学法的可行性和有效性。
【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195

【参考文献】

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1 王玲;以“词块理论”为原则的对外汉语教学[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2005年04期

2 贾光茂;杜英;;汉语“语块”的结构与功能研究[J];暨南大学华文学院学报;2008年02期

3 陈平文;;语块理论及其在英语教学中的运用[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2007年06期

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本文编号：1273323