对外汉语初级阅读教材词汇量的统计与分析

发布时间：2018-01-25 12:33

  本文关键词： 词汇量 词汇难度水平 复现　出处：《教育教学论坛》2015年36期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文通过对四部对外汉语初级阅读教材词汇量的统计与分析,结合认知心理学和教育学理论,提出了控制初级阅读教材的词汇难度水平的建议:首先,应扩大阅读量,增加生词复现率;其次,在教材编排中,应合理安排课文生词量;最后,应尽量选择实用性强且具有趣味性的话题。
[Abstract]:Based on the statistics and analysis of the vocabulary of four primary reading textbooks for Chinese as a foreign language, combined with the theories of cognitive psychology and pedagogy, this paper puts forward some suggestions on how to control the vocabulary difficulty level of the primary reading textbooks: first of all. We should enlarge the reading quantity and increase the repetition rate of new words. Secondly, in the arrangement of teaching materials, we should arrange the quantity of new words in the text reasonably. Finally, we should choose practical and interesting topics as far as possible.
【作者单位】： 重庆文理学院国际学院;
【基金】：重庆文理学院校级教改课题成果《来华留学生初级阅读教材词汇量研究》(2011)(项目编号:110257)
【分类号】：H195
【正文快照】： 一、引言近二十多年来,对外汉语阅读教材从单一的配套教材到具有完整体系的技能教材,可谓是发展喜人,但较之其他语言学科,对外汉语教材仍有很多方面需要探讨。赵金铭(1998)提出二语学习者对现行的教材意见集中在教材内容乏味和词汇量过多。在第二语言习得过程中,词汇的作用至

【参考文献】

相关期刊论文 前7条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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3 张t，

本文编号：1462852