外国学生习得汉语任指范畴的难易度探析

发布时间：2018-02-08 08:33

  本文关键词： 任指范畴 习得 表达形式 反义并列复合副词　出处：《汉语学习》2011年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：名词及量词重叠、疑问代词的非疑问用法和反义并列复合副词是现代汉语任指范畴的三种重要表达形式,但在汉语中使用频率较高的反义并列复合副词却常在对外汉语教学中被忽略。这三种形式的封闭性程度高低与其学习的难度高低正好相反。其中,反义并列复合副词的学习难度最大,其原因不是语际间的差异,而是教学者忽略对学生习得汉民族认知方式的引导以及学习者对目的语规则的泛化或不正确推论。对反义并列复合副词表任指范畴的教学,包括课堂教学、教材编写和教学大纲的制定都应该引起教学者的高度重视。
[Abstract]:The superposition of nouns and quantifiers, the non-interrogative usage of interrogative pronouns and the antonymy paratactic compound adverbs are three important forms of expression in the category of anaphora in modern Chinese. However, the use of antisense paratactic compound adverbs with high frequency in Chinese is often ignored in teaching Chinese as a foreign language. The degree of closeness of these three forms is contrary to the difficulty of learning. The learning difficulty of antisense paratactic compound adverbs is the greatest, which is not due to interlingual differences. Instead, the teacher neglects the guidance of the acquisition of the Chinese cognitive style and the generalization or incorrect inference of the target language rules by the learners. The teaching of the antonym and compound adverb refers to the category, including classroom teaching. The compilation of teaching materials and the formulation of syllabus should be attached great importance to by the teachers.
【作者单位】： 西南民族大学文学院/国际教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“对外汉语教学的影视-仿真汉语交际文化研究”(项目编号:10YJA740122)的阶段性成果之一
【分类号】：H195

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1495036