教师认知视角下的职前汉语教师语法教学信念研究

发布时间：2018-02-09 06:45

  本文关键词： 职前汉语教师 语法教学信念 国际汉语教师培养　出处：《语言教学与研究》2012年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本研究以职前汉语教师为调查对象,研究了他们的语法教学信念特点。结果表明,总体而言,他们既接受交际语法教学的原则,又肯定传统语法教学的价值。就个体差异而言,职前汉语教师的本科专业背景、有无教学经验在六类语法教学信念上不存在显著差异;不同性别的职前汉语教师仅在归纳信念上存在显著差异。基于这些发现,本文讨论了该调查对国际汉语教师培养的启示。
[Abstract]:The present study investigates the characteristics of grammar teaching beliefs of pre-service Chinese teachers. The results show that, in general, they accept the principles of communicative grammar teaching and affirm the value of traditional grammar teaching. There is no significant difference in the six categories of grammar teaching beliefs between pre-service Chinese teachers with or without teaching experience, and there are significant differences between pre-service Chinese teachers of different genders only in inductive beliefs. This paper discusses the implications of the survey for the training of international Chinese teachers.
【作者单位】： 北京大学对外汉语教育学院;北京外国语大学中文学院;
【分类号】：H193

【参考文献】

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