乌克兰南方师范大学孔子学院汉语教学现状调查

发布时间：2020-08-11 09:54

【摘要】：随着中国国际地位的提升,汉语学习人数逐年攀升,世界各国已相继建立了几百所孔子学院。近年来,乌克兰与中国之间的交流也越来越多,汉语教育有了很大的发展,但是汉语教育的推广仍面临很多问题。本文以乌克兰南方师范大学孔子学院为调查对象,采用实地访谈和问卷调查的形式,对孔子学院的汉语教学现状进行调查,主要对汉语教学的基本情况、师资状况、学习者、汉语教材、文化活动和考试状况等方面进行了调查,并结合自己在南方师范大学孔子学院的教学经历对调查结果进行了分析,最后分别就乌克兰政府部门、南方师范大学孔子学院和汉语教师这三个主体提出一些建议,希望可以给今后在乌克兰从事汉语教育的同行们提出一些参考和借鉴。
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195
【图文】：

汉语教师,授课方法

黑龙江大学硕士学位论文表 3-5授课语言汉语俄语英语中俄混用中英混用总人数人数 6 5 1 9 7 28上表可知，孔子学院汉语教师的授课语言是多样化的，汉语教师根据自己掌握的语言情况和教学对象选择合适的授课语言。教学对象为大学生，可以使用汉语、英语等非当地母语；而教学对象是中小学生或幼儿园，则需要过多地使用俄语辅助教学，但是对于学习汉语的学生来说，过多的母语或外语输入对提升汉语水平并没有太大帮助，汉语教师们在课堂上还是应该增加汉语输入，尽量多使用汉语教学。（二）汉语教师的授课方法为了调查汉语教师上课使用的教学方法，笔者进行了问卷调查，统计结果如下

乌克兰,中学生,学生,学习汉语

分别调查统计乌克兰南方师范大学孔子学院的大学生和中学生的汉语学习情况。笔者对孔子学院本部汉语言文学专业、汉语翻译专业以及汉语二外班的大学生进行了问卷调查，共发放问卷 91 份，回收有效问卷 90 份，回收率为 98.9%。同时，对教学点一中学习汉语的七年级、十年级、十一年级学生进行了问卷调查，学生平均年龄为 12、15 和 16 岁，共发放问卷 82 份，回收有效问卷 79 份，回收率为 96.3%，调查结果如下：一、学生的汉语学习动机笔者为调查乌克兰南方师范大学孔子学院中学生和大学生的汉语学习动机，在问卷中设置了第 14 题“你为什么学习汉语？”此题为多选题，考虑到学生学习动机的不同，本题共设置了七个选项，其中一个为开放式选项，并要求选择者回答选择原因。为了更清晰地对比乌克兰中学生和大学生的学习动机，在对问卷进行统计之后，绘制了下图，具体情况如下图所示：

课堂学习,汉语,方式

事汉语相关工作”的选择上明显高于中学生，可见，大学生学习汉语很大一部分原因是出于外部动机。中学生在“对中国文化有兴趣”的选择上明显低于大学生，说明中学生学习汉语的内在动机远远不如大学生。通过乌克兰中学生和大学生学习动机的对比，我们可以看出，乌克兰大学生的学习汉语的动机很充足，而中学生学习汉语动机不足。二、学生课堂学习汉语方式在课堂学习过程中，使用的学习方式对学习者来说至关重要，学习方式的选择直接影响学习效果。为了调查乌克兰学生课堂学习汉语的方式，笔者设置了第27 题“上汉语课时你的学习方式是什么？”，并设置了四个选项，分别是：A 上课听老师讲，积极回答问题；B 上课听老师讲，自己思考不回答问题；C 上课不听老师讲，自己学；D 上课不听老师讲，经常走神。在进行统计之后，分别得出了中学生和大学生不同的课堂汉语学习方式，具体如下图所示：

【参考文献】