对留学生开展北京方言教学的可行性探索

发布时间：2021-01-18 13:29

　　对在京留学生开设北京方言课,既可满足在京留学生了解和学习北京方言的兴趣和需求,又可通过教授该课程减少留学生的语言障碍,开辟更多在北京交流学习的途径,加深留学生对北京历史人文知识和社会文化的理解。通过教学实践证实,对外方言课程的教学对象应为中高级汉语水平的留学生,学习北京方言对普通话学习的干扰作用很小,对拓展语言实践空间的意义很大。北京方言课程容易激发留学生的学习兴趣,受留学生欢迎,可操作性强,具有很大的开发价值和开发潜力。同时,高校应根据本课程的特点和留学生的实际需求对教学对象、课程地位、教学目标、语言课课时所占的比例、考核方式、教学重点等做出有针对性的安排。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(33)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、在北京开展对外方言教学的意义
二、对在京留学生开展北京方言教学的实践探索经验
三、开展对外方言教学应注意的问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代对外汉语教学研究:取向与问题[J]. 李泉.  语言教学与研究. 2020(01)
[2]留学生第二课堂:地方普通话和当地方言学习——基于常态汉语环境的对外汉语教学总体设计[J]. 李泉,柳茜.  语言教学与研究. 2017(03)
[3]汉语方言资源及其开发利用[J]. 李如龙.  郑州大学学报(哲学社会科学版). 2008(01)
[4]论汉语方言与对外汉语教学的关系[J]. 丁启阵.  语言教学与研究. 2003(06)
[5]试论方言对对外汉语教学的影响及对策[J]. 王茜.  牡丹江教育学院学报. 2003(01)
[6]方言研究与对外汉语教学[J]. 张振兴!100732.  语言教学与研究. 1999(04)
[7]关于对外汉语方言教学的几个问题[J]. 贺巍.  语言教学与研究. 1991(01)
[8]汉语的地域差异与对外汉语教学[J]. 张德鑫.  世界汉语教学. 1988(02)

硕士论文
[1]地域文化与对外汉语教学方言词汇教学研究[D]. 江晓丽.西南大学 2013



本文编号：2985033