面向对外汉语教学的颜色词研究

发布时间：2021-01-20 17:43

　　语言的学习离不开对该语言文化背景的了解和把握,而在某一语言的许多元素里,词汇最可以彰显运用这一语言的民族特征。无可置疑,对外汉语教学的分析推进至当前,有关词汇教学的分析日益关键。颜色词作为词汇系统的一个独特的分支,其重要性,也是不容小觑的。笔者试图在前人研究的基础之上,广泛查阅资料并且通过对留学生使用颜色词情况的考察,得到了他们学习和使用的难点,这些难点结合颜色词的本体内容研究,得出了一些较为客观的教学建议,但愿能够在一定程度上服务于对外汉语中的颜色词教学。本文共分为三个章节,第一章为明确汉语颜色词的本体内容,分别从汉语颜色词的构成、词性及语法功能、颜色词词义的来源、演变以及特点这几个方面进行详细阐述。第二章为留学生使用颜色词的问卷调查,根据问卷调查结果分析了留学生误用颜色词的原因,进而为下一章作铺垫。第三章承接上一章,基于调查结果分析了对外汉语中颜色词教学的不足,并且尝试探索改进现有的教学方式,提出新的教学策略。希望能够为对外汉语颜色词教学提供些许启示。 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、研究目的及意义
    二、研究现状
    三、研究内容与方法
第一章 汉语颜色词的本体内容
    第一节 汉语颜色词的构成
        一、从基本颜色词来看汉语颜色词的构成
        二、从构词系统看现代汉语颜色词的构成
    第二节 汉语颜色词的词性及语法功能分析
        一、汉语颜色词的词性
        二、汉语颜色词的语法功能
    第三节 汉语颜色词词义的来源、演变及特点
        一、汉语颜色词词义的来源
        二、汉语颜色词词义的演变
        三、汉语颜色词的特点
第二章 留学生颜色词的使用情况考查
    第一节 留学生颜色词的使用情况
        一、调查概况
        二、留学生颜色词的使用情况调查结果与分析
    第二节 留学生颜色词使用的问题及原因
        一、留学生颜色词使用的问题
        二、留学生颜色词误用的原因
第三章 对外汉语颜色词教学存在的问题及教学建议
    第一节 对外汉语颜色词教学中存在的问题
        一、教学大纲对颜色词的掌握要求不高
        二、教材中关于颜色词的编排不够系统
        三、颜色词在教学中没有得到重视
        四、留学生学习颜色词的效果一般
    第二节 对外汉语颜色词教学的建议
        一、颜色词教学应得到重视
        二、颜色词教学策略的建议
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]中日颜色词“红、白”语义内涵分析[J]. 傅秀娟.  连云港职业技术学院学报. 2012(04)
[2]俄汉语颜色词隐喻化认知对比研究[J]. 甘海泉.  黑河学院学报. 2012(03)
[3]红、白、黑、黄——浅析中西方颜色词的象征意义[J]. 王菁.  英语广场(学术研究). 2011(Z4)
[4]中韩颜色词的文化内涵对比[J]. 黄贞姬.  东疆学刊. 2008(04)
[5]汉语基本颜色词比较研究[J]. 解海江.  鲁东大学学报(哲学社会科学版). 2008(01)
[6]汉语颜色词的产生[J]. 李尧.  西南民族大学学报(人文社科版). 2007(11)
[7]汉语走向世界的一些思考[J]. 陆俭明.  上海财经大学学报. 2005(01)
[8]汉语色彩范畴的表达方式[J]. 李红印.  语言教学与研究. 2004(06)
[9]颜色词及色彩意识的中日异同[J]. 程放明,刘旭宝.  西南民族学院学报(哲学社会科学版). 2003(03)
[10]汉语颜色词的文化分析——关于《说文解字》对青、白、赤、黑的说解[J]. 顾海芳.  沙洋师范高等专科学校学报. 2002(04)

硕士论文
[1]对外汉语教学中的颜色词教学研究[D]. 王秦玮.兰州大学 2013
[2]汉语颜色词研究[D]. 梁娟.重庆师范大学 2008
[3]汉语“颜色类”核心词研究[D]. 龙丹.华中科技大学 2005
[4]汉语颜色词研究[D]. 曹成龙.黑龙江大学 2002



本文编号：2989483