对外汉语初级阅读教材中的文化因素研究

发布时间：2021-01-31 10:32

　　语言和文化联系紧密,它们是相互制约、相互影响的关系,这是对外汉语教学界普遍认同的观点。作为一种第二语言教学,对外汉语教学的主要目标是教授学习者语言知识,培养他们灵活运用汉语进行交际的能力。对外汉语阅读课程教学蕴含着丰富的文化因素,是对外汉语教学中一个不可缺少的环节。如果阅读课中文化教学缺失,可能不利于阅读课程的顺利开展。然而,在对外汉语阅读课程教学中,怎样进行有效的文化导入来帮助学生理解文化知识,仍然是现阶段对外汉语教学界研究的的重点和难点。笔者在实际教学过程中发现,教材的选用和文化的导入是影响教学效果的重要因素,因此本文将通过分析教材中的文化因素（以文化词汇为主）和相关调查问卷和访谈的结果,结合教学经验的总结,对如何更好的编写和使用初级阅读教材、进行初级阅读课程文化因素教学进行一些探究。本论文共分为五章,主要内容如下:第一章:绪论。介绍选题意义、文献综述以及研究的方法和内容。第二章:以教材《发展汉语初级读写Ⅱ》和《乐在中国初级汉语阅读》教材为分析对象,归纳对外汉语初级阅读教材中的文化词语并进行分析（以交际文化为主、隐性文化为辅）。内容包括:语言和文化的关系、文化因素的定义与分类、教材... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

文化因素兴趣倾向情况

生活类文化词语掌握情况

饮食类文化词语掌握情况

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3010692