阿根廷布宜诺斯艾利斯孔子学院汉语颜色词教学研究

发布时间：2021-02-03 13:59

　　词汇是语言中最为活跃的要素之一,尤其是颜色词。颜色词在生活中常常出现,在人类日常生活中很明显。由于颜色词的特殊性,汉语教学中常常关注颜色词教学。一方面汉语颜色词的象征意义很强,另一方面,西班牙语中颜色词的象征意义跟汉语中颜色词的象征意义有不同的地方。比如,在中国五千年的文化史中,白色是丧色,是不吉祥的意思,象征死亡和凶兆;相反,在西班牙语中,象征死亡和凶兆的颜色对应是黑色。假使老师问阿根廷中高级学生“白事”是什么意思,他们很有可能不知道。原因在于学生不知道白色具有“死亡”的文化内涵。所以在学习汉语颜色词的过程中要重视颜色词的文化内涵。本文以现代汉语词汇理论及对外汉语词汇教学为依据,通过分析阿根廷本土汉语学习者对汉语颜色词的掌握情况,使用颜色词文化内涵和意义教学的方法,分析阿根廷学习汉语的现状,尤其是在阿根廷学习颜色词的问题。本文主要是由以下几个部分构成:第一章绪论,论述了选题目的及意义、研究对象及范围、研究方法等。第二章对颜色词进行了集合式统计与分析。第三章分析了阿根廷颜色词教学存在的问题,并提出了相应建议。除了介绍阿根廷学习汉语机构的问题之外,本文还尽量补充了有利于阿根廷学生学习颜色... 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

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教室布置

【参考文献】：
期刊论文
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[9]颜色词在中西文化中不同象征意义的对比研究[J]. 石江泽.  保定职业技术学院. 2011(01)
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硕士论文
[1]阿根廷中文教材：语言针对性的问题[D]. 裴马柯（Marcos Pérez Zucchini）.北京外国语大学 2014
[2]留学生汉语基本颜色词习得与教学研究[D]. 卜奕文.扬州大学 2014
[3]对外汉语颜色词教学研究[D]. 丛鸽.江西师范大学 2013
[4]对外汉语颜色词文化内涵的教学研究[D]. 张凤娇.内蒙古师范大学 2013
[5]汉语颜色词的文化内涵与汉语教学[D]. 王小美.西北师范大学 2013
[6]汉语颜色词的文化因素教学[D]. 张野.黑龙江大学 2012
[7]布宜诺斯艾利斯汉语学习环境的描述以及布宜诺斯艾利斯中文学习现状的分析与思考[D]. 利奥（Leonardo Losoviz）.吉林大学 2011
[8]对外汉语教学中的颜色词教学[D]. 邱桂路.黑龙江大学 2011
[9]汉英颜色词对比研究[D]. 李顺琴.云南师范大学 2007
[10]汉语成语色彩词研究[D]. 韩秋菊.山东大学 2006



本文编号：3016624