柬埔寨吴哥高中孔子课堂汉语课成绩测试研究
发布时间：2021-02-03 19:17
汉语成绩测试的使用频率很高,应该引起我们的重视。科学规范的汉语成绩测试可以对教师的教和学生的学两方面起到很好的促进作用。但是目前汉语测试界针对汉语成绩测试的研究成果并不是很多,而关于柬埔寨这一国家的汉语成绩测试的研究成果更是屈指可数。因此,本文主要对笔者在柬埔寨暹粒省实习期间所任教的吴哥高中孔子课堂汉语课成绩测试进行研究。通过对吴哥高中孔子课堂的汉语成绩测试的调查和分析,发现总结了其目前汉语成绩测试存在的一些问题,并结合实际情况分析了产生汉语成绩测试问题的原因并给出了几点思考建议,希望能够对吴哥高中孔子课堂的汉语成绩测试起到一些积极作用。本文正文一共包含五个部分:第一部分是绪论部分,主要阐述了选题缘由、理论基础、文献综述、研究方法、研究特色。第二部分从成绩测试的定义和目的出发,罗列了汉语成绩测试按照不同的分类方式可以具体分为哪些测试类型;梳理了设计试卷应遵循的三个原则和编写成绩测试试卷的五个基本步骤。第三部分从实际出发,从管理、教学、教师、学生的角度描述出了吴哥高中孔子课堂的汉语成绩测试的基本情况;根据收集到的76份汉语课成绩测试试卷指出了吴哥高中孔子课堂汉语成绩测试存在的问题;分析了...
【文章来源】：辽宁大学辽宁省 211工程院校
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
0.1 选题缘由
0.2 理论基础
0.3 文献综述
0.4 研究方法
0.4.1 案例分析法
0.4.2 调查法
0.4.3 统计分析法
0.5 本文的研究特色
1 汉语成绩测试的概述
1.1 汉语成绩测试的定义和目的
1.1.1 汉语成绩测试的定义
1.1.2 汉语成绩测试的目的
1.2 汉语成绩测试的种类
1.2.1 按语言要素分
1.2.2 按汉语技能分
1.2.3 按教学时段分
1.3 设计试卷应遵循的原则及编写试卷的基本步骤
1.3.1 设计试卷应遵循的原则
1.3.2 编写试卷的基本步骤
2 吴哥高中孔子课堂汉语成绩测试现状
2.1 吴哥高中孔子课堂的基本情况
2.1.1 管理情况
2.1.2 教学情况
2.1.3 教师情况
2.1.4 学生情况
2.2 吴哥高中孔子课堂汉语成绩测试试题问题分析
2.2.1 试题形式运用不当
2.2.2 试题内容把握不准确
2.2.3 试题数量与测试时间不匹配
2.2.4 试题语料超纲
2.2.5 试题分值分配不合理
2.3 存在问题的原因分析
2.3.1 非学分非学历制教育
2.3.2 测试的反馈效果不被重视
2.3.3 大多教师缺乏理论培训
2.3.4 学生缺少学习压力
3 针对吴哥高中孔子课堂汉语课成绩测试设计方案
3.1 选用教材及确定课文内容
3.2 汉语成绩测试的对象
3.3 初级阶段汉语成绩测试设计
3.4 中级阶段汉语成绩测试设计
3.5 高级阶段汉语成绩测试设计
3.6 汉语成绩测试的施测形式及阅卷标准
3.6.1 施测形式
3.6.2 阅卷标准
4 关于吴哥高中汉语成绩测试设计的几点反思
4.1 结合学生特点设计试题
4.2 评分方式标准化
4.3 科学组织测试
4.4 注重测试反馈效果
结语
参考文献
附录 1
附录 2
附录 3
致谢
攻读学位期间发表论文以及参加科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]交际性语言测试理论视野下汉语口语成绩测试的改进研究[J]. 郭修敏. 华文教学与研究. 2017(03)
[2]对外汉语阶段性成绩测试试卷题型分值比例研究[J]. 张绮翼. 海外华文教育. 2017(09)
[3]汉语口语成绩测试评分员培训体系建构及实证研究[J]. 郭修敏. 语言教学与研究. 2016(01)
[4]谈谈中级精读汉语的成绩测试[J]. 王晓君. 首都师范大学学报(社会科学版). 2014(S1)
[5]对外汉语成绩测试反拨效应的实证研究[J]. 常晓宇. 考试研究. 2014(02)
[6]对外汉语口语课成绩测试的思考——以首都师范大学国际文化学院为例[J]. 王环宇. 首都师范大学学报(社会科学版). 2013(S1)
[7]对外汉语口语成绩测试形式试探[J]. 王晓君. 首都师范大学学报(社会科学版). 2013(S1)
[8]汉语成绩测试与命题设计——以汉语口试为例[J]. 彭国庆,贾磊. 和田师范专科学校学报. 2012(06)
[9]任务型汉语口语成绩测试研究[J]. 翟艳. 语言文字应用. 2012(04)
[10]对外汉语中级精读课成绩测试试题设置[J]. 李玲. 才智. 2012(17)
硕士论文
[1]泰国学生初级汉语语言测试分析[D]. 杨海浩.云南大学 2016
[2]新疆高校中亚留学生汉语综合课成绩测试现状调查研究[D]. 富嘉芸.新疆师范大学 2016
[3]汉语成绩测试在韩国高中汉语教学中的应用[D]. 马群.沈阳师范大学 2015
[4]初级汉语口语课成绩测试方案设计探究[D]. 刘亚楠.河北师范大学 2015
[5]对外汉语文化课教学模式及成绩测试研究[D]. 杨丰荣.兰州大学 2015
[6]针对泰国汉语零基础学生的成绩测试设计研究[D]. 李丽鋆.云南大学 2015
[7]马来西亚彭亨大学汉语班成绩测试的评价分析[D]. 彭安琪.河北大学 2015
[8]新疆中亚留学生汉语口语成绩测试现状调查研究[D]. 云雾.新疆师范大学 2014
[9]菲律宾公立中学初级汉语成绩测试状况调查[D]. 蔡晓风.福建师范大学 2014
[10]任务型汉语口语成绩测试试卷设计[D]. 乔钰茗.辽宁大学 2014
本文编号：3017024
【文章来源】：辽宁大学辽宁省 211工程院校
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
0.1 选题缘由
0.2 理论基础
0.3 文献综述
0.4 研究方法
0.4.1 案例分析法
0.4.2 调查法
0.4.3 统计分析法
0.5 本文的研究特色
1 汉语成绩测试的概述
1.1 汉语成绩测试的定义和目的
1.1.1 汉语成绩测试的定义
1.1.2 汉语成绩测试的目的
1.2 汉语成绩测试的种类
1.2.1 按语言要素分
1.2.2 按汉语技能分
1.2.3 按教学时段分
1.3 设计试卷应遵循的原则及编写试卷的基本步骤
1.3.1 设计试卷应遵循的原则
1.3.2 编写试卷的基本步骤
2 吴哥高中孔子课堂汉语成绩测试现状
2.1 吴哥高中孔子课堂的基本情况
2.1.1 管理情况
2.1.2 教学情况
2.1.3 教师情况
2.1.4 学生情况
2.2 吴哥高中孔子课堂汉语成绩测试试题问题分析
2.2.1 试题形式运用不当
2.2.2 试题内容把握不准确
2.2.3 试题数量与测试时间不匹配
2.2.4 试题语料超纲
2.2.5 试题分值分配不合理
2.3 存在问题的原因分析
2.3.1 非学分非学历制教育
2.3.2 测试的反馈效果不被重视
2.3.3 大多教师缺乏理论培训
2.3.4 学生缺少学习压力
3 针对吴哥高中孔子课堂汉语课成绩测试设计方案
3.1 选用教材及确定课文内容
3.2 汉语成绩测试的对象
3.3 初级阶段汉语成绩测试设计
3.4 中级阶段汉语成绩测试设计
3.5 高级阶段汉语成绩测试设计
3.6 汉语成绩测试的施测形式及阅卷标准
3.6.1 施测形式
3.6.2 阅卷标准
4 关于吴哥高中汉语成绩测试设计的几点反思
4.1 结合学生特点设计试题
4.2 评分方式标准化
4.3 科学组织测试
4.4 注重测试反馈效果
结语
参考文献
附录 1
附录 2
附录 3
致谢
攻读学位期间发表论文以及参加科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]交际性语言测试理论视野下汉语口语成绩测试的改进研究[J]. 郭修敏. 华文教学与研究. 2017(03)
[2]对外汉语阶段性成绩测试试卷题型分值比例研究[J]. 张绮翼. 海外华文教育. 2017(09)
[3]汉语口语成绩测试评分员培训体系建构及实证研究[J]. 郭修敏. 语言教学与研究. 2016(01)
[4]谈谈中级精读汉语的成绩测试[J]. 王晓君. 首都师范大学学报(社会科学版). 2014(S1)
[5]对外汉语成绩测试反拨效应的实证研究[J]. 常晓宇. 考试研究. 2014(02)
[6]对外汉语口语课成绩测试的思考——以首都师范大学国际文化学院为例[J]. 王环宇. 首都师范大学学报(社会科学版). 2013(S1)
[7]对外汉语口语成绩测试形式试探[J]. 王晓君. 首都师范大学学报(社会科学版). 2013(S1)
[8]汉语成绩测试与命题设计——以汉语口试为例[J]. 彭国庆,贾磊. 和田师范专科学校学报. 2012(06)
[9]任务型汉语口语成绩测试研究[J]. 翟艳. 语言文字应用. 2012(04)
[10]对外汉语中级精读课成绩测试试题设置[J]. 李玲. 才智. 2012(17)
硕士论文
[1]泰国学生初级汉语语言测试分析[D]. 杨海浩.云南大学 2016
[2]新疆高校中亚留学生汉语综合课成绩测试现状调查研究[D]. 富嘉芸.新疆师范大学 2016
[3]汉语成绩测试在韩国高中汉语教学中的应用[D]. 马群.沈阳师范大学 2015
[4]初级汉语口语课成绩测试方案设计探究[D]. 刘亚楠.河北师范大学 2015
[5]对外汉语文化课教学模式及成绩测试研究[D]. 杨丰荣.兰州大学 2015
[6]针对泰国汉语零基础学生的成绩测试设计研究[D]. 李丽鋆.云南大学 2015
[7]马来西亚彭亨大学汉语班成绩测试的评价分析[D]. 彭安琪.河北大学 2015
[8]新疆中亚留学生汉语口语成绩测试现状调查研究[D]. 云雾.新疆师范大学 2014
[9]菲律宾公立中学初级汉语成绩测试状况调查[D]. 蔡晓风.福建师范大学 2014
[10]任务型汉语口语成绩测试试卷设计[D]. 乔钰茗.辽宁大学 2014
本文编号：3017024
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