甲级词“当然”的偏误分析及教学策略研究

发布时间：2021-02-04 00:56

　　“当然”是《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的甲级词,也是现代汉语中使用频率相对较高的一个词,它兼有副词和形容词两种词性,对汉语学习者来说,他们在使用时很容易发生偏误。本文以暨南大学中介语语料库中“当然”的语料作为研究依据,对“当然”的偏误情况做了整理分析,归纳了“当然”的偏误类型,探讨了“当然”偏误产生的具体原因,最后以“当然”为例,对对外汉语教学提出了一些自己的建议和看法,希望对对外汉语教学有所帮助。全文共分为五章:第一章是绪论,首先介绍了“当然”的选题来源和研究价值,其次介绍了“当然”的研究现状评述以及相关语料说明,最后介绍了本文的理论基础和研究方法。第二章是“当然”的语法特点,主要是从本体研究角度出发,阐述“当然”的词类划分、句法功能以及一些其他用法。第三章是“当然”的语料分析,主要对语料库中的“当然”语料进行整理和分类,具体分析了“当然”作为副词和形容词的使用情况。第四章是“当然”的偏误分析,主要是从中介语理论和偏误分析理论出发,分析总结了“当然”偏误的类型,最后具体阐述了产生该偏误的原因。第五章是对外汉语教学中“当然”的教学策略,这一部分主要是从教师教学和教材编排角度出发,提... 

【文章来源】：广西大学广西壮族自治区 211工程院校

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    一、选题来源与研究价值
    二、“当然”的研究现状评述
        （一） “当然”的本体研究现状
        （二） “当然”的第二语言习得角度研究现状
    三、语料说明
    四、理论基础和研究方法
        （一） 理论基础
        （二） 研究方法
第二章 “当然”的语法特点
    一、“当然”的词类划分
    二、“当然”的句法功能
    三、“当然”的其他用法
第三章 “当然”的语料分析
    一、“当然”的用法分类
    二、“当然”的使用情况分析
        （一） “当然”副词的使用情况
        （二） “当然”形容词的使用情况
第四章 “当然”的偏误分析
    一、偏误的类型
        （一） 误用
        （二） 误加
        （三） 错序
        （四） 叠加
    二、偏误的原因
        （一） 汉语自身的特殊性
        （二） 母语负迁移
        （三） 学习者的学习策略
        （四） 教师讲授方式的影响
        （五） 对外汉语教材的影响
第五章 对外汉语教学中“当然”的教学策略
    一、教师教学的建议
        （一） 由浅入深,循序渐进
        （二） 活用对比教学法
        （三） 精讲多练
    二、教材编排的建议
        （一） 词语方面
        （二） 语法方面
        （三） 练习方面
结语
参考文献
致谢



本文编号：3017445