来华留学生述补式“把”字结构习得情况研究 ——以扬州大学为例

发布时间：2021-03-13 19:24

　　本文从述补式“把”字的内部结构出发,通过测试和对比分析的方法,结合测试得出的语料,分析不同汉语水平留学生在习得述补式“把”字结构时产生的偏误以及顺序,总结出留学生述补式“把”字结构的习得情况,最后根据研究出的习得情况得出对教师教学和教学编写的启示。本文研究的述补式“把”字结构是:“把+V+RC（结果补语）”、“把+V+DC（趋向补语）”、“把+V+DC（程度补语）”、“把+V+MC（情态补语）”、“把+V+QC（数量补语）”、“把+V+DC（虚义补语）”以及“把+V+PPC（介词短语补语）”。不同汉语水平的留学生在习得述补式“把”字结构时呈现出不同的特点。初级汉语水平的留学生在习得述补式“把”字结构这七类句式时,出现了单个偏误和综合偏误,其中,综合偏误出现的较多。其次,在单个偏误中,初级汉语水平的留学生出现较多的偏误是误代。在习得方面,初级汉语水平的留学生最先习得的是“把+V+RC（结果补语）”,最后习得的是“把+V+MC（情态补语）”。中级汉语水平的留学生在习得述补式“把”字结构时,也出现了单个偏误和综合偏误,但是综合偏误出现的较少。在出现的单个偏误中,中级汉语水平的留学生出现较多的... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３－１初级水平留学生述补式“把”字结构的正确使用率

图３－２中级水平留学生述补式“把”字结构的正确使用率??根据上表显示，中级汉语水平的留学生在习得这七类述补式“把”字结构时，“把??＋Ｖ＋ＲＣ?（结果补语）”的正确使用率是８５％，“把＋Ｖ＋ＤＣ?（趋向补语）”的正确使用率是??

图３－３高级水平留学生述补式“把”字结构的正确使用率??根据图表显示，高级汉语水平的留学生在习得这七类述补式“把”字结构时，对??这七类句式都己经处于习得的状态，正确使用率都在百分之七十以上

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[5]印尼学生“把”字句习得偏误分析与相关教材编排建议[D]. 柯亚芬.南昌大学 2019
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[8]泰国学生学习“把”字句的偏误分析及研究[D]. 陈秋梧.云南大学 2018
[9]“把”字句研究及对外汉语教学建议[D]. 刘伯昱.湖南大学 2016
[10]“把”字句补语及对外汉语教学研究[D]. 黑恋恋.南昌大学 2016



本文编号：3080776