新手汉语教师课堂提问情况研究
发布时间：2021-03-21 10:33
随着近年来中国经济的蓬勃发展,国际地位的大幅度提升,汉语在国际上也越来越受到肯定和重视。尤其在习主席提出的以语言互通为基础的“一带一路”战略构想下,“汉语热”再次升温,如今国内外学习汉语的人正变得越来越多。语言是教师职业的得力工具,教师的课堂用语和教学活动的质量息息相关。众所周知,课堂提问是课堂互动的关键环节,尤其是在第二语言课堂教学中显得尤为重要。课堂提问作为师生间最常用的互动交流方式,它不仅能够活跃课堂气氛提高学生参与度,而且还能够影响学生的思维方式和学习效果。课堂提问也是学生语言输出、锻炼口头表达能力的重要途径。因此,有效的课堂提问为顺利开展汉语课堂教学和取得良好的教学效果奠定了坚实的基础。另外,新手教师作为国际汉语教育事业发展中的新兴崛起力量,其专业素养和课堂教学技能的高低直接关系到国际汉语教育事业的发展态势。因此,本文拟把新手汉语教师作为研究对象,探讨新手汉语教师应该如何高效地进行课堂提问。本文研究从理论和实践这两个方面入手,通过课堂观察、录音、问卷调查、访谈等形式,并结合自己作为一名新手汉语教师在天津大学的实习教学经历,选取六位新手教师的汉语课堂提问状况进行追踪、调查、分析...
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学生喜欢回答的问题类型
24图3.1学生喜欢回答的问题类型图3.2学生主动回答教师问题百分比调查结果显示，58.1%的学生喜欢教师提参考性问题，比如：你最喜欢中国哪个城市？为什么？27.2%的学生表示喜欢教师提展示性问题，比如：一年有几个季节？仅有14.7%的学生表示喜欢教师提回应性问题，比如：你们懂了吗？明白了吗？相关数据表明，不管是初级水平还是中高级水平的汉语学习者，他们更喜欢回答没有固定答案、灵活性强的问题。其次，关于学生是否会主动回答教师的问题，37.1%的学生表示经常回答，54.3%的学生有时候回答，仅有8.6%的学生很少回答。图3.3学生不主动回答教师问题原因分析关于学生有时或很少回答教师问题原因的探析：35.8%的学生表示教师提问的问题太难听不懂，35.8%的学生表示怕回答错，所以不敢回答，17.3%的学生表示对内容不感兴趣，7.4%的学生表示回答问题时需要表达的内容太多，而3.7%
24图3.1学生喜欢回答的问题类型图3.2学生主动回答教师问题百分比调查结果显示，58.1%的学生喜欢教师提参考性问题，比如：你最喜欢中国哪个城市？为什么？27.2%的学生表示喜欢教师提展示性问题，比如：一年有几个季节？仅有14.7%的学生表示喜欢教师提回应性问题，比如：你们懂了吗？明白了吗？相关数据表明，不管是初级水平还是中高级水平的汉语学习者，他们更喜欢回答没有固定答案、灵活性强的问题。其次，关于学生是否会主动回答教师的问题，37.1%的学生表示经常回答，54.3%的学生有时候回答，仅有8.6%的学生很少回答。图3.3学生不主动回答教师问题原因分析关于学生有时或很少回答教师问题原因的探析：35.8%的学生表示教师提问的问题太难听不懂，35.8%的学生表示怕回答错，所以不敢回答，17.3%的学生表示对内容不感兴趣，7.4%的学生表示回答问题时需要表达的内容太多，而3.7%
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语教师和学习者对课堂纠错反馈信念和态度的比较[J]. 祖晓梅,马嘉俪. 汉语学习. 2015(04)
[2]对外汉语课堂操练中教师等待时间研究[J]. 刘弘,靳知吟,王添淼. 世界汉语教学. 2014(02)
[3]对外汉语教学中的课堂提问策略[J]. 匡腊英. 现代语文(语言研究版). 2008(11)
[4]中级汉语会话课堂提问类型研究[J]. 亓华,杜朝晖. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2008(06)
[5]对外汉语教师自我教学效能感研究初探[J]. 徐彩华,程伟民. 汉语学习. 2007(02)
[6]试论对外汉语教学中的课堂提问技巧[J]. 杨文惠. 中山大学学报论丛. 2006(12)
[7]“兼指性提问”行为的语用分析[J]. 郑颖. 云南师范大学学报. 2004(05)
[8]增强学科意识,发展对外汉语教学[J]. 陆俭明. 世界汉语教学. 2004(01)
[9]提问在对外汉语课堂教学中的运用[J]. 刘晓雨. 世界汉语教学. 2000(01)
[10]课堂提问[J]. 马欣华. 世界汉语教学. 1988(01)
硕士论文
[1]对外汉语中级听力教师课堂提问策略研究[D]. 杨园林.山东大学 2019
[2]新、熟手教师汉语课堂话语互动分析[D]. 王乐.北京外国语大学 2019
[3]新手汉语教师课堂提问信念研究[D]. 代贝贝.华东师范大学 2019
[4]泰国对外汉语新手教师课堂语言研究[D]. 王莹莹.广西师范大学 2018
[5]初级汉语综合课教师提问对比研究[D]. 徐鑫.北京外国语大学 2018
[6]初级汉语综合课教师课堂提问行为现状调查研究[D]. 冯应秀.重庆大学 2017
[7]国际汉语教师初级口语课堂提问行动研究[D]. 张欣然.山东大学 2017
[8]泰国汉语教学的课堂提问话语研究[D]. 黄佳玉.广东外语外贸大学 2017
[9]初级汉语听力课新手教师提问策略的考察与分析[D]. 何梦源.中山大学 2016
[10]对外汉语教师课堂提问调查与研究[D]. 谭茜.江西师范大学 2016
本文编号：3092714
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学生喜欢回答的问题类型
24图3.1学生喜欢回答的问题类型图3.2学生主动回答教师问题百分比调查结果显示，58.1%的学生喜欢教师提参考性问题，比如：你最喜欢中国哪个城市？为什么？27.2%的学生表示喜欢教师提展示性问题，比如：一年有几个季节？仅有14.7%的学生表示喜欢教师提回应性问题，比如：你们懂了吗？明白了吗？相关数据表明，不管是初级水平还是中高级水平的汉语学习者，他们更喜欢回答没有固定答案、灵活性强的问题。其次，关于学生是否会主动回答教师的问题，37.1%的学生表示经常回答，54.3%的学生有时候回答，仅有8.6%的学生很少回答。图3.3学生不主动回答教师问题原因分析关于学生有时或很少回答教师问题原因的探析：35.8%的学生表示教师提问的问题太难听不懂，35.8%的学生表示怕回答错，所以不敢回答，17.3%的学生表示对内容不感兴趣，7.4%的学生表示回答问题时需要表达的内容太多，而3.7%
24图3.1学生喜欢回答的问题类型图3.2学生主动回答教师问题百分比调查结果显示，58.1%的学生喜欢教师提参考性问题，比如：你最喜欢中国哪个城市？为什么？27.2%的学生表示喜欢教师提展示性问题，比如：一年有几个季节？仅有14.7%的学生表示喜欢教师提回应性问题，比如：你们懂了吗？明白了吗？相关数据表明，不管是初级水平还是中高级水平的汉语学习者，他们更喜欢回答没有固定答案、灵活性强的问题。其次，关于学生是否会主动回答教师的问题，37.1%的学生表示经常回答，54.3%的学生有时候回答，仅有8.6%的学生很少回答。图3.3学生不主动回答教师问题原因分析关于学生有时或很少回答教师问题原因的探析：35.8%的学生表示教师提问的问题太难听不懂，35.8%的学生表示怕回答错，所以不敢回答，17.3%的学生表示对内容不感兴趣，7.4%的学生表示回答问题时需要表达的内容太多，而3.7%
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语教师和学习者对课堂纠错反馈信念和态度的比较[J]. 祖晓梅,马嘉俪. 汉语学习. 2015(04)
[2]对外汉语课堂操练中教师等待时间研究[J]. 刘弘,靳知吟,王添淼. 世界汉语教学. 2014(02)
[3]对外汉语教学中的课堂提问策略[J]. 匡腊英. 现代语文(语言研究版). 2008(11)
[4]中级汉语会话课堂提问类型研究[J]. 亓华,杜朝晖. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2008(06)
[5]对外汉语教师自我教学效能感研究初探[J]. 徐彩华,程伟民. 汉语学习. 2007(02)
[6]试论对外汉语教学中的课堂提问技巧[J]. 杨文惠. 中山大学学报论丛. 2006(12)
[7]“兼指性提问”行为的语用分析[J]. 郑颖. 云南师范大学学报. 2004(05)
[8]增强学科意识,发展对外汉语教学[J]. 陆俭明. 世界汉语教学. 2004(01)
[9]提问在对外汉语课堂教学中的运用[J]. 刘晓雨. 世界汉语教学. 2000(01)
[10]课堂提问[J]. 马欣华. 世界汉语教学. 1988(01)
硕士论文
[1]对外汉语中级听力教师课堂提问策略研究[D]. 杨园林.山东大学 2019
[2]新、熟手教师汉语课堂话语互动分析[D]. 王乐.北京外国语大学 2019
[3]新手汉语教师课堂提问信念研究[D]. 代贝贝.华东师范大学 2019
[4]泰国对外汉语新手教师课堂语言研究[D]. 王莹莹.广西师范大学 2018
[5]初级汉语综合课教师提问对比研究[D]. 徐鑫.北京外国语大学 2018
[6]初级汉语综合课教师课堂提问行为现状调查研究[D]. 冯应秀.重庆大学 2017
[7]国际汉语教师初级口语课堂提问行动研究[D]. 张欣然.山东大学 2017
[8]泰国汉语教学的课堂提问话语研究[D]. 黄佳玉.广东外语外贸大学 2017
[9]初级汉语听力课新手教师提问策略的考察与分析[D]. 何梦源.中山大学 2016
[10]对外汉语教师课堂提问调查与研究[D]. 谭茜.江西师范大学 2016
本文编号：3092714
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