基于PPP模式的泰国猜也奔中学初级汉语口语课教学实践 ——以“问询”话题的课文为例
发布时间：2021-07-04 13:14
泰国汉语教学由来已久,在泰国教育部的大力支持下,越来越多的中学开设汉语课程。笔者于2017年6月至2018年3在泰国猜也奔中学开展了为期十个月的汉语教学工作。猜也奔中学是当地最大的一所公立学校,于2009年开设汉语课程,在泰国东北部非华侨公立学校的汉语教学中具有一定的代表性。该校的汉语课型以口语课为主,学生的汉语水平与口语课的教学效果紧密相关。在探索教学效果的提高方面,教学法的研究和改进一直是重中之重,PPP教学法以其模式化突出、易于操作以及注重知识循序渐进等特点,在汉语作为第二语言的教学领域始终占有一席之地。更重要的是,这一教学模式较好地契合了猜也奔中学的汉语教学环境以及教学对象的特点。因此,笔者尝试在PPP模式的基础上提出一种更适合于现阶段泰国高中初级汉语口语课的教学方法。整篇论文分为五个部分。绪论部分从选题缘由,相关研究成果综述和研究意义入手,分别阐述了论文的研究背景、PPP模式在我国英语和对外汉语教学中的应用、PPP模式和其他教学法相结合的研究现状以及本文的研究价值;第一章从内涵与理论基础两个角度分析了PPP模式自身的特点,并通过比较这一模式与任务型教学法的异同,提出了在PPP...
【文章来源】：河南师范大学河南省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
0.1 选题缘由
0.2 相关研究成果综述
0.2.1 PPP教学模式研究综述
0.2.2 PPP模式与多种教学法相结合的研究现状
0.3 研究意义和方法
0.3.1 研究意义
0.3.2 研究方法
第一章 PPP模式的内涵与理论基础
1.1 PPP模式的内涵
1.1.1 PPP模式的涵义与教学流程
1.1.2 PPP模式与任务型教学法的异同
1.2 PPP模式的理论基础
1.2.1 行为主义学习理论
1.2.2 克拉申的输入假说
1.2.3 认知心理学
第二章 基于PPP模式的泰国猜也奔中学初级汉语口语课教学现状分析
2.1 泰国猜也奔中学汉语教学现状
2.1.1 学校情况简介
2.1.2 教学对象分析
2.1.3 教材分析
2.1.4 汉语课程设置及考核制度
2.1.5 汉语教学的经验及存在的问题
2.2 PPP模式运用于泰国猜也奔中学初级汉语口语课的适应性
2.2.1 符合泰国初级阶段汉语教学的目标
2.2.2 契合泰国猜也奔中学教学对象的特点
2.2.3 有效解决泰国猜也奔中学汉语教学的问题
第三章 基于PPP模式的泰国猜也奔中学初级汉语口语课教学实践与反思
3.1 教学案例一:银行在哪儿?
3.1.1 教学分析
3.1.2 第一课时
3.1.3 第二课时
3.1.4 第三课时
3.2 教学案例二:苹果多少钱一斤?
3.2.1 教学分析
3.2.2 第一课时
3.2.3 第二课时
3.3 教学反馈与反思
3.3.1 教学反馈
3.3.2 教学反思
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]英语语法课堂教学中3P教学的运用研究[J]. 余波. 湖北函授大学学报. 2014(17)
[2]论3P教学法在大学英语教学中的可行性——以英国外语课堂教学与徐州工程学院大学英语教学为例[J]. 娄玉霞. 牡丹江大学学报. 2013(11)
[3]PPP语言教学模式再审视[J]. 李娜. 教学研究. 2013(03)
[4]论3P模式下对外汉语初级口语的任务运用[J]. 崔正青. 当代教育理论与实践. 2012(09)
[5]3P教学法的发展历史及其在英语教学中的地位[J]. 刘丽. 通化师范学院学报. 2012(03)
[6]3P教学模式与任务型教学模式的对比分析[J]. 韩瑾. 长春理工大学学报. 2011(06)
[7]对外汉语教学法回视与再认识[J]. 赵金铭. 世界汉语教学. 2010(02)
[8]汉语国际教育“三教”问题的核心与基础[J]. 崔希亮. 世界汉语教学. 2010(01)
[9]论“行为主义学习理论”及对外语学习的指导意义[J]. 刘延. 外语与外语教学. 2009(09)
[10]泰国促进汉语教学,提高国家竞争力战略规划[J]. 吴应辉,龙伟华,冯忠芳,潘素英. 国际汉语教育. 2009(01)
博士论文
[1]泰国“汉语能力标准”研究[D]. MISS HATHAIKARN MANGKORNPAIBOON（龙伟华）.中央民族大学 2012
硕士论文
[1]PPP模式下结合多种教学法的初级听说教学设计[D]. 田蜜.华中师范大学 2017
[2]经改良的3P模式在对外汉语中级综合课堂教学中的应用[D]. 朱晓蕙.复旦大学 2011
[3]结合任务的3P模式在对外汉语初级语法教学中的应用[D]. 彭莺.复旦大学 2009
本文编号：3264853
【文章来源】：河南师范大学河南省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
0.1 选题缘由
0.2 相关研究成果综述
0.2.1 PPP教学模式研究综述
0.2.2 PPP模式与多种教学法相结合的研究现状
0.3 研究意义和方法
0.3.1 研究意义
0.3.2 研究方法
第一章 PPP模式的内涵与理论基础
1.1 PPP模式的内涵
1.1.1 PPP模式的涵义与教学流程
1.1.2 PPP模式与任务型教学法的异同
1.2 PPP模式的理论基础
1.2.1 行为主义学习理论
1.2.2 克拉申的输入假说
1.2.3 认知心理学
第二章 基于PPP模式的泰国猜也奔中学初级汉语口语课教学现状分析
2.1 泰国猜也奔中学汉语教学现状
2.1.1 学校情况简介
2.1.2 教学对象分析
2.1.3 教材分析
2.1.4 汉语课程设置及考核制度
2.1.5 汉语教学的经验及存在的问题
2.2 PPP模式运用于泰国猜也奔中学初级汉语口语课的适应性
2.2.1 符合泰国初级阶段汉语教学的目标
2.2.2 契合泰国猜也奔中学教学对象的特点
2.2.3 有效解决泰国猜也奔中学汉语教学的问题
第三章 基于PPP模式的泰国猜也奔中学初级汉语口语课教学实践与反思
3.1 教学案例一:银行在哪儿?
3.1.1 教学分析
3.1.2 第一课时
3.1.3 第二课时
3.1.4 第三课时
3.2 教学案例二:苹果多少钱一斤?
3.2.1 教学分析
3.2.2 第一课时
3.2.3 第二课时
3.3 教学反馈与反思
3.3.1 教学反馈
3.3.2 教学反思
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]英语语法课堂教学中3P教学的运用研究[J]. 余波. 湖北函授大学学报. 2014(17)
[2]论3P教学法在大学英语教学中的可行性——以英国外语课堂教学与徐州工程学院大学英语教学为例[J]. 娄玉霞. 牡丹江大学学报. 2013(11)
[3]PPP语言教学模式再审视[J]. 李娜. 教学研究. 2013(03)
[4]论3P模式下对外汉语初级口语的任务运用[J]. 崔正青. 当代教育理论与实践. 2012(09)
[5]3P教学法的发展历史及其在英语教学中的地位[J]. 刘丽. 通化师范学院学报. 2012(03)
[6]3P教学模式与任务型教学模式的对比分析[J]. 韩瑾. 长春理工大学学报. 2011(06)
[7]对外汉语教学法回视与再认识[J]. 赵金铭. 世界汉语教学. 2010(02)
[8]汉语国际教育“三教”问题的核心与基础[J]. 崔希亮. 世界汉语教学. 2010(01)
[9]论“行为主义学习理论”及对外语学习的指导意义[J]. 刘延. 外语与外语教学. 2009(09)
[10]泰国促进汉语教学,提高国家竞争力战略规划[J]. 吴应辉,龙伟华,冯忠芳,潘素英. 国际汉语教育. 2009(01)
博士论文
[1]泰国“汉语能力标准”研究[D]. MISS HATHAIKARN MANGKORNPAIBOON（龙伟华）.中央民族大学 2012
硕士论文
[1]PPP模式下结合多种教学法的初级听说教学设计[D]. 田蜜.华中师范大学 2017
[2]经改良的3P模式在对外汉语中级综合课堂教学中的应用[D]. 朱晓蕙.复旦大学 2011
[3]结合任务的3P模式在对外汉语初级语法教学中的应用[D]. 彭莺.复旦大学 2009
本文编号：3264853
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